Информация

1.4.18.22: Уровни экологических исследований - Биология

1.4.18.22: Уровни экологических исследований - Биология


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Цели обучения

  • Определите экологию и четыре уровня экологических исследований

Когда изучается такая дисциплина, как биология, часто бывает полезно разделить ее на более мелкие связанные области. Например, клеточные биологи, интересующиеся передачей сигналов клетками, должны понимать химию сигнальных молекул (которые обычно являются белками), а также результат передачи сигналов клеток. Такие же подразделения встречаются и в экологии. Экологи, интересующиеся факторами, влияющими на выживание исчезающих видов, могут использовать математические модели, чтобы предсказать, как текущие усилия по сохранению влияют на исчезающие организмы. Чтобы разработать надежный набор вариантов управления, биологу-экологу необходимо собрать точные данные, включая текущий размер популяции, факторы, влияющие на воспроизводство (например, физиологию и поведение), требования к среде обитания (например, растения и почвы) и потенциальное влияние человека на находящихся под угрозой исчезновения. население и среда его обитания (которые могут быть получены в результате исследований в области социологии и городской экологии). В рамках дисциплины экологии исследователи работают на четырех конкретных уровнях, иногда дискретно, а иногда частично совпадающих: организм, популяция, сообщество и экосистема (рис. 1).

Органическая экология

Исследователи, изучающие экологию на уровне организма, заинтересованы в адаптациях, которые позволяют людям жить в определенных средах обитания. Эти адаптации могут быть морфологическими, физиологическими и поведенческими. Например, голубая бабочка Карнера (Lycaeides мелисса самуэлис) - редкая бабочка, которая обитает только на открытых участках с небольшим количеством деревьев или кустарников, таких как сосновые пустоши и дубовые саванны. Он считается специалистом, потому что самки преимущественно откладывают яйца (то есть откладывают яйца) на диком люпине (рис. 2). Эта предпочтительная адаптация означает, что голубая бабочка Карнера в значительной степени зависит от присутствия диких растений люпина для ее дальнейшего выживания.

После вылупления личинки гусеницы выходят и проводят от четырех до шести недель, питаясь исключительно диким люпином. Гусеницы окукливаются (претерпевают метаморфоз) и появляются бабочки примерно через четыре недели. Взрослые бабочки питаются нектаром цветов дикого люпина и других видов растений. Исследователь, заинтересованный в изучении голубых бабочек Карнера на уровне организма, может не только задавать вопросы о кладке яиц, но и задавать вопросы о предпочтительной температуре бабочек (физиологический вопрос) или о поведении гусениц, когда они находятся на разных личиночных стадиях ( поведенческий вопрос).

Экология населения

Популяция - это группа скрещивающихся организмов, которые являются членами одного и того же вида, живущими на одной территории в одно и то же время. (Организмы, принадлежащие к одному виду, называются сородичи.) Население частично идентифицируется по месту проживания, а его ареал может иметь естественные или искусственные границы: естественными границами могут быть реки, горы или пустыни, а примерами искусственных границ являются скошенная трава, искусственные сооружения и т. Д. или дороги. Изучение популяционной экологии фокусируется на количестве особей в районе и на том, как и почему размер популяции меняется с течением времени. Экологи-популяционеры особенно заинтересованы в подсчете, например, голубой бабочки Карнера, потому что она классифицируется как находящаяся под угрозой исчезновения в федеральном масштабе. Однако на распространение и плотность этого вида сильно влияет распространение и численность дикого люпина. Исследователи могут задавать вопросы о факторах, ведущих к сокращению численности дикого люпина, и о том, как они влияют на голубых бабочек Карнера. Например, экологам известно, что дикий люпин процветает на открытых участках, где деревья и кустарники практически отсутствуют. В естественных условиях периодические лесные пожары регулярно уничтожают деревья и кустарники, помогая поддерживать открытые территории, необходимые для дикого люпина. Математические модели можно использовать, чтобы понять, как подавление лесных пожаров людьми привело к упадку этого важного растения для голубой бабочки Карнера.

Общественная экология

Биологическое сообщество состоит из различных видов в пределах области, обычно трехмерного пространства, и взаимодействий внутри этих видов и между ними. Экологов сообщества интересуют процессы, управляющие этими взаимодействиями, и их последствия. Вопросы о взаимодействиях сородичей часто сосредоточены на конкуренции между представителями одного и того же вида за ограниченный ресурс. Экологи также изучают взаимодействия между различными видами; представители разных видов называются гетероспецифики. Примеры гетероспецифических взаимодействий включают хищничество, паразитизм, травоядность, конкуренцию и опыление. Эти взаимодействия могут оказывать регулирующее воздействие на размеры популяций и влиять на экологические и эволюционные процессы, влияющие на разнообразие.

Например, личинки голубой бабочки Карнера образуют мутуалистические отношения с муравьями. Мутуализм - это форма долгосрочных отношений, которые развиваются одновременно между двумя видами и от которых выигрывает каждый вид. Чтобы мутуализм существовал между отдельными организмами, каждый вид должен получать некоторую выгоду от другого как следствие взаимоотношений. Исследователи показали, что вероятность выживания увеличивается, когда за личинками голубой бабочки Карнера (гусеницами) ухаживают муравьи. Это может быть связано с тем, что личинки проводят меньше времени на каждой стадии жизни, когда за ними ухаживают муравьи, что дает им преимущество. Между тем личинки голубой бабочки Карнера выделяют богатое углеводами вещество, которое является важным источником энергии для муравьев. И синие личинки Карнера, и муравьи выигрывают от взаимодействия.

Экология экосистемы

Экология экосистемы является продолжением экологии организмов, популяций и сообществ. Экосистема состоит из всех биотический компоненты (живые существа) в области вместе с абиотический компоненты (неживые существа) этой области. Некоторые из абиотических компонентов включают воздух, воду и почву. Экосистемные биологи задают вопросы о том, как хранятся питательные вещества и энергия и как они перемещаются между организмами и окружающей атмосферой, почвой и водой.

Голубые бабочки Карнера и дикий люпин живут в бесплодной среде обитания дубов и сосен. Эта среда обитания характеризуется естественными нарушениями и бедными питательными веществами почвами с низким содержанием азота. Доступность питательных веществ - важный фактор в распределении растений, обитающих в этой среде обитания. Исследователи, интересующиеся экологией экосистемы, могут задавать вопросы о важности ограниченных ресурсов и перемещении ресурсов, таких как питательные вещества, через биотические и абиотические части экосистемы.

Посмотрите это видео, чтобы увидеть еще одно введение в экологию:

Из этой версии текста исключен элемент YouTube. Вы можете просмотреть его онлайн здесь: pb.libretexts.org/bionm2/?p=536

Попытайся

Экологию также можно классифицировать по:

  • основные виды исследуемых организмов (например, экология животных, экология растений, экология насекомых)
  • основные изучаемые биомы (например, экология лесов, экология пастбищ, экология пустынь, бентическая экология, морская экология, городская экология)
  • географическая или климатическая зона (например, арктическая экология, тропическая экология)
  • рассматриваемый пространственный масштаб (например, макроэкология, ландшафтная экология)
  • философский подход (например, системная экология, основанная на целостном подходе)
  • используемые методы (например, молекулярная экология)

Экологические уровни организации | Среда

Следующие пункты выделяют семь основных экологических уровней организации. Экологические уровни: 1. Организмы. 2. численность населения 3. Биологическое сообщество 4. Экосистема 5. Пейзаж 6. Биом 7. Биосфера.

Экологический уровень №1. Организмы:

Они составляют основную единицу изучения экологии. На каждом уровне биологическая единица имеет определенную структуру и функцию. На этом уровне изучаются форма, физиология, поведение, распределение и приспособления по отношению к условиям окружающей среды.

Организмы подобного типа обладают потенциалом к ​​скрещиванию и производят плодовитое потомство, называемое видами.

Организм самостоятельно выполняет все жизненные процессы. Однако части организма не могут существовать независимо друг от друга.

Организм полностью адаптирован к окружающей среде. У него определенная продолжительность жизни, включая определенную серию стадий, таких как рождение, вылупление, рост, зрелость, старение, старение и смерть.

Конкуренция, мутуализм и хищничество - это различные типы взаимодействия организмов.

Экологический Уровень 2. Численность населения:

В экологии популяция - это группа особей одного вида, населяющих одну и ту же территорию и действующих как единое целое биотического сообщества.

Например, все особи обыкновенной травы Cynodon в данной области составляют ее популяцию. Точно так же особи слонов или тигров в районе составляют их популяцию.

Взаимодействие между популяциями обычно изучается. Эти взаимодействия могут быть хищником и его жертвой или паразитом со своим хозяином. Конкуренция, мутуализм, комменсализм, паразитизм и хищничество - это различные типы взаимодействий.

Экологический Уровень 3. Биологическое сообщество:

Организация биотического сообщества является результатом взаимозависимости и взаимодействия между популяциями разных видов в среде обитания. Это совокупность популяций растений, животных, бактерий и грибов, которые живут на определенной территории и взаимодействуют друг с другом.

Биотическое сообщество - это более высокая экологическая категория после населения. Это три типа биотического сообщества: животные, растения и деструкторы (т. Е. Бактерии и грибы). Биотическое сообщество имеет отчетливый видовой состав и структуру.

Экологический Уровень 4. Экосистема:

Экосистемы - это части природы, где живые организмы взаимодействуют между собой и со своей физической средой. Экосистема, состоящая из биотического сообщества, интегрированного с физической средой за счет обмена энергией и повторного использования питательных веществ. Термин экосистема был введен сэром Артуром Тэнсли в 1935 году.

Экосистемы можно рассматривать как саморегулирующиеся и самодостаточные единицы ландшафта, например пруд или лес.

Экосистема состоит из двух основных компонентов:

(ii) Биотические (живые организмы).

Абиотические компоненты включают неорганические материалы, такие как углерод, азот, кислород, CO.2, вода и т. д., в то время как биотические компоненты включают продуцентов, потребителей и деструкторов.

Экологический Уровень 5. Пейзаж:

Ландшафт - это единица земли с урочищем, состоящая из мозаики участков, которые обычно представляют разные экосистемы.

Экологический Уровень # 6. Биом:

Это крупная региональная единица, характеризующаяся основным типом растительности и связанной с ней фауной, обитающей в определенной климатической зоне. Биом включает в себя все связанные развивающиеся и измененные сообщества, встречающиеся в одном климатическом регионе, например, лесные биомы, биомы пастбищ и саванн, пустынные биомы и т. Д.

В глобальном масштабе все наземные биомы и водные системы Земли составляют биосферу.

Экологический Уровень # 7. Биосфера:

Вся обитаемая часть Земли и ее атмосфера, включая живые компоненты, называется биосферой.

Глобальная среда состоит из трех основных подразделений:

(i) гидросфера, которая включает в себя все водные компоненты,

(ii) литосфера состоит из твердых компонентов земной коры, и

(iii) Атмосфера, образованная газовой оболочкой Земли. Биосфера состоит из нижних слоев атмосферы, суши и океанов, рек и озер, где обитают живые существа.


1.4.18.22: Уровни экологических исследований - Биология

Экология - это изучение взаимодействия живых организмов с окружающей их средой. Одна из основных целей экологии - понять распределение и численность живых существ в физической среде. Достижение этой цели требует интеграции научных дисциплин внутри и вне биологии, таких как биохимия, физиология, эволюция, биоразнообразие, молекулярная биология, геология и климатология. Некоторые экологические исследования также применяют аспекты химии и физики и часто используют математические модели.

Изменение климата может изменить место обитания организмов, что иногда может напрямую влиять на здоровье человека. Посмотрите видео PBS & # 8220Feeling the Effect of Climate Change & # 8221, в котором исследователи обнаруживают патогенный организм, живущий далеко за пределами своего нормального диапазона.

Уровни экологической изученности

Когда изучается такая дисциплина, как биология, часто бывает полезно разделить ее на более мелкие связанные области. Например, клеточные биологи, интересующиеся передачей сигналов клетками, должны понимать химию сигнальных молекул (которые обычно являются белками), а также результат передачи сигналов клетки. Экологи, интересующиеся факторами, влияющими на выживание исчезающих видов, могут использовать математические модели, чтобы предсказать, как текущие усилия по сохранению влияют на исчезающие организмы. Чтобы разработать надежный набор вариантов управления, биологу-экологу необходимо собрать точные данные, включая текущий размер популяции, факторы, влияющие на воспроизводство (например, физиологию и поведение), требования к среде обитания (например, растения и почвы) и потенциальное влияние человека на находящихся под угрозой исчезновения. население и среда его обитания (которые могут быть получены в результате исследований в области социологии и городской экологии). В рамках дисциплины экологии исследователи работают на четырех конкретных уровнях, иногда дискретно, а иногда частично совпадающих: организм, популяция, сообщество и экосистема ([ссылка]).

Экологи учатся на нескольких биологических уровнях организации. (кредит & # 8220организмы & # 8221: модификация работы "Crystl" / кредит Flickr & # 8220ecosystems & # 8221: модификация работы Тома Карлайла, кредит головного офиса Службы рыбной и дикой природы США & # 8220biosphere & # 8221: НАСА)

Органическая экология

Исследователи, изучающие экологию на уровне организма, заинтересованы в адаптациях, которые позволяют людям жить в определенных средах обитания. Эти адаптации могут быть морфологическими, физиологическими и поведенческими. Например, голубая бабочка Карнера (Lycaeides мелисса самуэлис) ([ссылка]) считается специалистом, потому что самки преимущественно откладывают яйца (то есть откладывают яйца) на диком люпине. Эта предпочтительная адаптация означает, что голубая бабочка Карнера в значительной степени зависит от присутствия диких растений люпина для ее дальнейшего выживания.

Голубая бабочка Карнера (Lycaeides мелисса самуэлис) - редкая бабочка, которая обитает только на открытых участках с небольшим количеством деревьев или кустарников, таких как сосновые пустоши и дубовые саванны. Он может откладывать яйца только на растения люпина. (кредит: модификация работы J & amp K Hollingsworth, USFWS)

После вылупления личинки гусеницы выходят и проводят от четырех до шести недель, питаясь исключительно диким люпином ([ссылка]). Гусеницы окукливаются (претерпевают метаморфоз) и появляются бабочки примерно через четыре недели. Взрослые бабочки питаются нектаром цветов дикого люпина и других видов растений. Исследователь, заинтересованный в изучении голубых бабочек Карнера на уровне организма, может, помимо вопросов о кладке яиц, задать вопросы о предпочтительной температуре бабочек (физиологический вопрос) или о поведении гусениц, когда они находятся на разных личиночных стадиях. (поведенческий вопрос).

Люпин дикий (Lupinus perennis) является растением-хозяином для голубой бабочки Карнера.

Экология населения

Популяция - это группа скрещивающихся организмов, которые являются членами одного и того же вида, живущими на одной территории в одно и то же время. Население частично идентифицируется по месту жительства, а территория его проживания может иметь естественные или искусственные границы: естественными границами могут быть реки, горы или пустыни, в то время как примерами искусственных границ являются скошенная трава, искусственные сооружения или дороги. . Изучение популяционной экологии фокусируется на количестве особей в районе и на том, как и почему размер популяции меняется с течением времени. Экологи-популяционеры особенно заинтересованы в подсчете, например, голубой бабочки Карнера, потому что она классифицируется как находящаяся под угрозой исчезновения в федеральном масштабе. Однако на распространение и плотность этого вида сильно влияет распространение и численность дикого люпина. Исследователи могут задавать вопросы о факторах, ведущих к сокращению численности дикого люпина, и о том, как они влияют на голубых бабочек Карнера. Например, экологам известно, что дикий люпин процветает на открытых участках, где деревья и кустарники практически отсутствуют. В естественных условиях периодические лесные пожары регулярно уничтожают деревья и кустарники, помогая поддерживать открытые территории, необходимые для дикого люпина. Математические модели можно использовать, чтобы понять, как подавление лесных пожаров людьми привело к упадку этого важного растения для голубой бабочки Карнера.

Общественная экология

Биологическое сообщество состоит из различных видов в пределах области, обычно трехмерного пространства, и взаимодействий внутри этих видов и между ними. Экологов сообщества интересуют процессы, управляющие этими взаимодействиями, и их последствия. Вопросы о взаимодействиях между представителями одного и того же вида часто фокусируются на конкуренции за ограниченный ресурс. Экологи также изучают взаимодействия, происходящие между разными видами. Примеры этих типов взаимодействий включают хищничество, паразитизм, травоядность, конкуренцию и опыление. Эти взаимодействия могут оказывать регулирующее воздействие на размеры популяций и влиять на экологические и эволюционные процессы, влияющие на разнообразие.

Например, личинки голубой бабочки Карнера образуют мутуалистические отношения с муравьями. Мутуализм - это форма долгосрочных отношений, которые развиваются одновременно между двумя видами и от которых выигрывает каждый вид. Чтобы мутуализм существовал между отдельными организмами, каждый вид должен получать некоторую выгоду от другого как следствие взаимоотношений. Исследователи показали, что вероятность выживания увеличивается, когда за личинками голубой бабочки Карнера (гусеницами) ухаживают муравьи. Это может быть связано с тем, что личинки проводят меньше времени на каждой стадии жизни, когда за ними ухаживают муравьи, что дает им преимущество. Между тем личинки голубой бабочки Карнера выделяют богатое углеводами вещество, которое является важным источником энергии для муравьев. И синие личинки Карнера, и муравьи выигрывают от взаимодействия.

Экология экосистемы

Экология экосистемы является продолжением экологии организмов, популяций и сообществ.Экосистема состоит из всех биотических компонентов (живых существ) в области, а также абиотических компонентов (неживых существ) в этой области. Некоторые из абиотических компонентов включают воздух, воду и почву. Экосистемные биологи задают вопросы о том, как хранятся питательные вещества и энергия и как они перемещаются между организмами и окружающей атмосферой, почвой и водой.

Голубые бабочки Карнера и дикий люпин живут в бесплодной среде обитания дубов и сосен. Эта среда обитания характеризуется естественными нарушениями и бедными питательными веществами почвами с низким содержанием азота. Доступность питательных веществ - важный фактор в распределении растений, обитающих в этой среде обитания. Исследователи, интересующиеся экологией экосистемы, могут задавать вопросы о важности ограниченных ресурсов и перемещении ресурсов, таких как питательные вещества, через биотические и абиотические части экосистемы.

Эколог Карьера в области экологии вносит свой вклад во многие аспекты человеческого общества. Понимание экологических проблем может помочь обществу удовлетворить основные потребности человека в пище, жилье и медицинском обслуживании. Экологи могут проводить свои исследования в лаборатории и на открытом воздухе в естественной среде ([ссылка]). Эти природные условия могут быть такими же близкими к дому, как ручей, протекающим через ваш кампус, или так далеко, как гидротермальные источники на дне Тихого океана. Экологи управляют природными ресурсами, такими как популяции белохвостого оленя (Odocoileus virginianus) для охоты или осины (Populus spp.) деревянные подставки для производства бумаги. Экологи также работают педагогами, которые обучают детей и взрослых в различных учреждениях, включая университеты, средние школы, музеи и природные центры. Экологи могут также работать на консультативных должностях, помогая местным, государственным и федеральным органам власти разработать законы, которые являются экологически безопасными, или они могут сами разрабатывать эту политику и законодательство. Чтобы стать экологом, требуется степень бакалавра, обычно в области естественных наук. За бакалавриатом часто следует специализированная подготовка или ученая степень, в зависимости от выбранной области экологии. Экологи также должны обладать обширным опытом в области физических наук, а также прочными знаниями в области математики и статистики.

Этот ландшафтный эколог выпускает черноногого хорька в его естественную среду обитания в рамках исследования. (Источник: USFWS Mountain Prairie Region, NPS)

Посетите этот сайт, чтобы увидеть, как Стивен Уинг, морской эколог из Университета Отаго, обсудит роль эколога и типы проблем, которые исследуют экологи.

Резюме раздела

Экология - это изучение взаимодействия живых существ с окружающей их средой. Экологи задают вопросы на четырех уровнях биологической организации - организма, населения, сообщества и экосистемы. На уровне организмов экологи изучают отдельные организмы и то, как они взаимодействуют с окружающей средой. На уровне популяций и сообществ экологи исследуют, соответственно, то, как популяция организмов изменяется с течением времени, и способы, которыми эта популяция взаимодействует с другими видами в сообществе. Экологи, изучающие экосистему, исследуют живые виды (биотические компоненты) экосистемы, а также неживые части (абиотические компоненты), такие как воздух, вода и почва, окружающей среды.


БИОЛОГИЯ (БИОЛ)

Только для студентов первого курса. Введение на первом году семинара последних достижений в генетике и клеточной биологии, а также обсуждение и дебаты о том, как эти достижения меняют медицину, сельское хозяйство и другие аспекты нашей жизни.
Генерал Эд: PL.
Статус оценки: Буквенная оценка.

BIOL 55. Семинар первого года: Истоки и расцвет цивилизации: Семинар по растениям и людям. 3 кредита.

Только для студентов первого курса. В центре внимания этого первого года семинара будет переход от охотника к собирателю, обмен сельскохозяйственных культур, лекарственных и психоактивных растений, а также методы органического земледелия к промышленным.
Генерал Эд: PL.
Статус оценки: Буквенная оценка.

BIOL 57. Семинар первого года: Обнаружение будущего: болезни человека и генетические тесты. 3 кредита.

Только для студентов первого курса. Семинар первого года, посвященный будущему болезней человека и генетических тестов.
Генерал Эд: PL.
Статус оценки: Буквенная оценка.

BIOL 61. Семинар первого года: Морские черепахи: пример биологии сохранения. 3 кредита.

Только для студентов первого курса. Изучение биологии и сохранения морских черепах с упором на то, как текущие научные исследования влияют на практику сохранения.
Генерал Эд: PL.
Статус оценки: Буквенная оценка.

BIOL 62. Семинар первого года: «Горы за горами: инфекционные заболевания в развивающихся странах». 3 кредита.

Только для студентов первого курса. В этом курсе мы рассмотрим проблемы лечения инфекционных заболеваний в развивающихся странах и исследуем коренные причины глобального неравенства в области здравоохранения. Доступна отличная версия
Генерал Эд: PL, GL.
Статус оценки: Буквенная оценка.

BIOL 64. Семинар первого года: моделирование потока жидкости через органы и организмы и вокруг них. 3 кредита.

Основное внимание в этом FYS будет уделяться организмам, живущим в движущихся жидкостях. Мир природы изобилует примерами животных и растений, форма которых влияет на течение в их пользу. Например, форма кленового семени создает подъемную силу, позволяющую распространяться на большие расстояния. Структура шишки помогает ей фильтровать пыльцу из воздуха. Форма сокола во время пикирования снижает сопротивление и позволяет ему развивать большую скорость.
Генерал Эд: PL.
Статус оценки: Буквенная оценка.

BIOL 65. Семинар первого года: Пневмония. 3 кредита.

Только для студентов первого курса. Пневмония станет линзой для изучения истории биологии и медицины. Будут рассмотрены текущие исследования, направленные на понимание состояния, открытие методов лечения и профилактику.
Генерал Эд: PL.
Статус оценки: Буквенная оценка.

BIOL 66. Семинар первого года: Эволюция и наука о жизни. 3 кредита.

Этот междисциплинарный семинар первого года исследует корни, идеи, вопросы и приложения эволюционной биологии. Что такое эволюция, как она работает и как ее изучать? Как современные научные теории эволюции возникли из традиций натурфилософии и естествознания? Как изучение эволюции сообщает нам об адаптации, биологическом разнообразии, происхождении человека, болезнях, старении, поле и культуре? Первый год семинара.
Статус оценки: Буквенная оценка.

BIOL 81. Семинар первого года: интуиция, инициатива и промышленность: биологи как предприниматели. 3 кредита.

Успешные биологи обязательно являются предпринимателями. Этот курс исследует параллели между биологией и предпринимательством. Мы выполняем следующие шаги: генерируем идеи, продвигаем их на рынок, тестируем и производим продукт.
Генерал Эд: CI.
Статус оценки: Буквенная оценка.

BIOL 89. Семинар первого года: специальные темы. 3 кредита.

Только для студентов первого курса. Это специальные темы, содержание курса будет отличаться.
Повторите правила: Может повторяться за кредит может повторяться в один и тот же срок для разных тем Всего 6 кредитов. Всего 2 доработки.
Статус оценки: Буквенная оценка.

BIOL 101. Принципы биологии. 3 кредита.

Открыт для всех студентов. Этот курс является предпосылкой для поступления на большинство высших курсов биологии. Введение в фундаментальные принципы биологии, включая клеточную структуру, химию и функциональную генетику, эволюцию, адаптацию и экологию. (См. Раздел о зачете Advanced Placement.) Три часа лекций в неделю. Доступна отличная версия
Генерал Эд: PX.
Статус оценки: Буквенная оценка.

БИОЛ 101Л. Лаборатория вводной биологии. 1 кредит.

Изучение фундаментальных понятий в биологии с акцентом на научные исследования. Биологические системы будут проанализированы путем экспериментов, вскрытия и наблюдения. Три лабораторных часа в неделю. Студенты не могут получить зачет как за BIOL 101L, так и за BIOL 102L.
Реквизиты: Обязательное или обязательное условие, BIOL 101.
Генерал Эд: CI.
Статус оценки: Буквенная оценка.

БИОЛ 102Л. Лаборатория вводной биологии с исследованиями. 1 кредит.

Эта основанная на курсе лаборатория по изучению опыта бакалавриата (CURE) знакомит студентов с научным процессом посредством совместной работы над исследовательским проектом, изучения соответствующих методов и научных навыков и представления результатов исследований. Три лабораторных часа в неделю. Эту лабораторию можно использовать вместо БИОЛ 101Л. Студенты не могут получить зачет как за BIOL 101L, так и за BIOL 102L.
Реквизиты: Обязательное или обязательное условие, BIOL 101.
Генерал Эд: CI, EE- Mentored Research.
Статус оценки: Буквенная оценка.

БИОЛ 113. Проблемы современной биологии. 3 кредита.

Для студентов, не специализирующихся на биологии. Студенты, которые прошли какой-либо другой курс факультета биологии, не могут зарегистрироваться на этот курс. Последние достижения в понимании основных принципов биологии. Акцент на генетику и медицину. Не считается курсом по специальности. Три часа лекций в неделю.
Генерал Эд: PL.
Статус оценки: Буквенная оценка.

BIOL 115. Рассуждение с помощью данных: навигация в количественном мире. 3 кредита.

Студенты будут использовать математические и статистические методы для решения социальных проблем, принятия личных решений и критических рассуждений о мире. Подлинные контексты могут включать голосование, здоровье и риски, цифровые гуманитарные науки, финансы и человеческое поведение. Этот курс не засчитывается для специалистов по психологии или неврологии.
Генерал Эд: QR.
Статус оценки: Буквенная оценка
Такой же как: MATH 115, PSYC 115, STOR 115.

BIOL 117. Pre-Health Thrive-1 с учетом медицинских профессий. 1 кредит.

Этот курс знакомит с различными медицинскими профессиями, уделяя особое внимание способам совместной работы медицинских бригад (межпрофессиональное взаимодействие). Самооценка будет использоваться для изучения связи между сильными сторонами и интересами, а также навыками и компетенциями, необходимыми для карьеры в сфере здравоохранения. На протяжении всего курса практикующие врачи расскажут о своих профессиях, таких как аллопатическая и остеопатическая медицина, ортопедическая медицина, ветеринария, оптометрия, стоматология, аптека, медсестринское дело, социальная работа и трудотерапия. Не засчитывается в майор.
Статус оценки: Пройдено / Не сдано.

BIOL 118. Pre-Health Thrive-2 Преследование медицинских профессий. 1 кредит.

Этот курс предоставит руководство по планированию пути к интересующей профессии путем выбора соответствующего курса, услуги и исследовательских возможностей для включения в портфолио, полезное при заполнении заявлений. Подготовка заявок и навыки собеседования будут адресованы для программ медицинских специальностей, таких как аллопатическая и остеопатическая медицина, ортопедическая медицина, ветеринария, оптометрия, стоматология, аптека, медсестринское дело, социальная работа, трудотерапия и многие другие. Это не считается основным курсом.
Статус оценки: Пройдено / Не сдано.

BIOL 150. Запуск в первый год: творчество науки или научное мышление в биологии. 3 кредита.

Этот курс представляет собой введение в динамичный, творческий и открытый процесс, которым является научный метод. Благодаря анализу новостных сообщений и первичной научной литературы (охватывающей ряд социально значимых тем по биологии) студенты узнают, как понимать и интерпретировать данные, приобретут навыки критического анализа и начнут «мыслить как ученые». Набор ограничен первокурсниками. и переводящих студентов на первый год в UNC (переводные студенты, электронная почта инструктора для зачисления).
Генерал Эд: PL.
Статус оценки: Буквенная оценка.

БИОЛ 159. Доисторическая жизнь. 3 кредита.

Окаменелости, происхождение и эволюция жизни, включая микро- и макроэволюцию, массовые вымирания, эволюцию динозавров и людей, а также научные взгляды на мультикультурный креационизм.
Генерал Эд: PL.
Статус оценки: Буквенная оценка
Такой же как: ГЕОЛ 159.

BIOL 190. Специальные темы по биологии на вводном уровне. 3 кредита.

Специальные темы по биологии вводного уровня. Этот курс не считается курсом по специальности биология.
Статус оценки: Буквенная оценка.

БИОЛ 190Л. Лаборатория специальных разделов биологии вводного уровня. 1 кредит.

Лаборатория по специальным темам биологии вводного уровня. Этот курс не считается курсом по специальности биология.
Статус оценки: Буквенная оценка.

БИОЛ 195. Введение в исследования. 1 кредит.

Исследовательская работа должна включать не менее четырех часов в неделю исследований под руководством наставника в исследовательской лаборатории университетского городка. Не считается курсом по специальности.
Повторите правила: Может быть повторен для кредита. Всего 2 кредита. Всего 2 доработки.
Статус оценки: Пройдено / Не сдано.

БИОЛ 201. Экология и эволюция. 4 кредита.

Принципы, регулирующие экологию и эволюцию популяций, сообществ и экосистем, включая видообразование, популяционную генетику, популяционное регулирование, а также структуру и динамику сообществ и экосистем. Три лекционных часа и один час декламации-демонстрации-конференции в неделю. Доступна отличная версия
Реквизиты: Предпосылки, BIOL 101 и CHEM 101 или 102 Требуется степень C или выше по BIOL 101 и CHEM 101 или 102.
Генерал Эд: PL, QI.
Статус оценки: Буквенная оценка.

БИОЛ 202. Молекулярная биология и генетика. 4 кредита.

Структура и функция нуклеиновых кислот, принципы наследования, экспрессия генов и генная инженерия. Три лекционных часа и один час декламации-демонстрации-конференции в неделю. Доступна отличная версия
Реквизиты: Предпосылки, BIOL 101 и CHEM 101 или 102 Требуется степень C или выше по BIOL 101 и CHEM 101 или 102.
Генерал Эд: PL.
Статус оценки: Буквенная оценка.

BIOL 205. Клеточная биология и биология развития. 4 кредита.

Основы структуры и деятельности клеток в отношении особых функций, метаболизма, размножения, эмбриогенеза, а также с введением в экспериментальный анализ физиологии и развития клетки. Три лекции и один час декламации-демонстрации-конференции в неделю. Доступна отличная версия
Реквизиты: Обязательное условие: требуется BIOL 202 с оценкой C- или выше по BIOL 202.
Статус оценки: Буквенная оценка.

BIOL 211. Введение в биологические исследования. 3 кредита.

Семинар на основе текущих исследований UNC. Студенты изучают источники научной информации, исследуют логику исследования и разрабатывают предложения. Студенты с кредитом BIOL 211 могут пройти максимум три часа по BIOL 395.
Реквизиты: Обязательное условие, разрешение инструктора BIOL 201 или 202 для студентов, не имеющих обязательного условия. Не доступно для пожилых людей.
Статус оценки: Буквенная оценка.

Биол 213. Эволюция и жизнь. 3 кредита.

Для студентов, не специализирующихся на биологии. Введение в научное изучение биологической эволюции и ее приложений. Механизмы, вызывающие эволюцию, и общие закономерности эволюции на протяжении истории жизни. Не считается курсом по специальности.
Реквизиты: Обязательное условие, разрешение инструктора BIOL 101 для студентов, не имеющих обязательного требования.
Статус оценки: Буквенная оценка.

BIOL 214H. Математика эволюционных процессов. 3 кредита.

Этот курс, основанный на курсе бакалавриата (CURE), учит студентов, как ученые используют математику для решения вопросов эволюционной биологии и экологии. Студенты изучают как биологические, так и математические концепции, преподаваемые с использованием ряда педагогических подходов. В течение семестра есть два групповых проекта, один из которых предполагает разработку оригинальной математической модели. Студенты не могут получить зачет как за BIOL 214H, так и за BIOL 224H.
Реквизиты: Предварительные требования, разрешение инструктора BIOL 101 и MATH 231 для студентов, у которых отсутствуют предварительные требования.
Статус оценки: Буквенная оценка.

БИОЛ 217. Сад врача. 3 кредита.

Только для студентов-первокурсников. Этот курс сочетает в себе биологию клетки человека и классическую ботанику, в которой подробно описывается механизм действия метаболитов растений у человека. Практический опыт включает посещение фармацевтической компании, ботанического сада и уход за лекарственным садом на территории кампуса.
Реквизиты: Обязательное условие, BIOL 101.
Статус оценки: Буквенная оценка.

BIOL 221. Судебная экспертиза морепродуктов. 3 кредита.

В этом курсе, основанном на курсе бакалавриата (CURE), студенты будут использовать криминалистику (в первую очередь технологию штрих-кодирования ДНК) для количественной оценки неправильной маркировки морепродуктов. Студенты узнают о важности маркировки пищевых продуктов, а также о ее влиянии на морские экосистемы и здоровье человека.
Реквизиты: Обязательное условие, обязательное условие BIOL 101, разрешение инструктора BIOL 221L для студентов, у которых отсутствуют необходимые реквизиты.
Статус оценки: Буквенная оценка.

БИОЛ 221Л. Лаборатория судебной экспертизы морепродуктов. 1 кредит.

В этой лаборатории бакалавриата (CURE), основанной на курсе, студенты будут использовать криминалистические науки (в первую очередь технологию штрих-кодирования ДНК) для количественной оценки неправильной маркировки морепродуктов. Студенты будут проводить эксперименты на основе гипотез, сформулированных в обязательном лекционном курсе.
Реквизиты: Обязательное условие, обязательное условие BIOL 101, разрешение инструктора BIOL 221 для студентов, у которых отсутствуют необходимые реквизиты.
Генерал Эд: EE- Mentored Research.
Статус оценки: Буквенная оценка.

BIOL 222. Введение в программирование с использованием биологических данных. 3 кредита.

Все дисциплины биологии имеют дело с данными. По мере увеличения объема данных необходимы автоматизированные методы чтения, обработки и отображения данных. Этот курс охватывает основы практического компьютерного программирования для работы с этими биологическими данными. Акцент делается на обучении методам чтения, обработки, анализа и визуализации биологических данных.
Реквизиты: Обязательное условие, BIOL 101.
Статус оценки: Буквенная оценка.

БИОЛ 224Н. Математика жизни. 3 кредита.

Доступное описание классических математических приложений к молекулам, клеткам, развитию, генетике, экологии и эволюции, дополняющее материал, преподаваемый в BIOL 201, 202 и 205. Три часа лекций в неделю. Студенты не могут получить зачет как за BIOL 224H, так и за BIOL 214H.
Реквизиты: Обязательное условие, MATH 231 Разрешение преподавателя для студентов, не имеющих обязательного требования Corequisite, BIOL 224L.
Статус оценки: Буквенная оценка.

БИОЛ 224Л. Лаборатория математики жизни. 1 кредит.

Доступное описание классических математических приложений к молекулам, клеткам, развитию, генетике, экологии и эволюции, дополняющее материалы, преподаваемые в BIOL 201, 202 и 205. Этот лабораторный компонент основан на программировании.
Реквизиты: Обязательное условие, MATH 231 Разрешение преподавателя для студентов, не имеющих обязательного требования, BIOL 224H.
Статус оценки: Буквенная оценка.

БИОЛ 226.Математические методы количественной биологии. 3 кредита.

Введение в количественную биологию с упором на приложения, использующие математическое моделирование, линейную алгебру, дифференциальные уравнения и компьютерное программирование. Приложения могут включать нейронные сети, биомеханику, дисперсию и системы биохимических реакций. Три часа лекций в неделю.
Реквизиты: Предпосылки, BIOL 201 или 202, и MATH 232 или 283. Corequisite, BIOL 226L.
Генерал Эд: QI.
Статус оценки: Буквенная оценка.

БИОЛ 226Л. Лаборатория математических методов количественной биологии. 1 кредит.

Введение в количественную биологию с упором на приложения, использующие математическое моделирование, линейную алгебру, дифференциальные уравнения и компьютерное программирование. Приложения могут включать нейронные сети, биомеханику, дисперсию и системы биохимических реакций. Три лабораторных часа в неделю.
Реквизиты: Предпосылки, BIOL 201 или 202, и MATH 232 или 283. Corequisite, BIOL 226.
Статус оценки: Буквенная оценка.

BIOL 251. Введение в анатомию и физиологию человека. 3 кредита.

Этот курс связывает то, как устроено человеческое тело, со способами его функционирования и управления. Студенты не могут получить зачет как за BIOL 251, так и за BIOL 252. Предлагается только в рамках продолжения обучения.
Генерал Эд: PX.
Статус оценки: Буквенная оценка.

БИОЛ 251Л. Виртуальная лаборатория физиологии человека. 1 кредит.

Это курс моделирования лабораторных измерений с использованием типичных данных, полученных из реальных физиологических измерений на людях. Предлагается только непрерывное образование. Студенты не могут получить зачет как за BIOL 251L, так и за BIOL 252.
Реквизиты: Обязательное или обязательное условие, разрешение инструктора по стандарту BIOL 251 для студентов, для которых это требование отсутствует.
Статус оценки: Буквенная оценка.

БИОЛ 252. Основы анатомии и физиологии человека. 3 кредита.

Рекомендуется один курс биологии более 200. Вводный, но всеобъемлющий курс, подчеркивающий взаимосвязь между формой и функцией систем органов тела. Три лекционных часа каждую неделю. Студенты не могут получить зачетные баллы за BIOL 252 и BIOL 251, BIOL 251L, BIOL 352 или BIOL 353. Доступна версия для отличников.
Реквизиты: Предпосылки, обязательное условие BIOL 101, BIOL 252L.
Генерал Эд: PX.
Статус оценки: Буквенная оценка.

БИОЛ 252Л. Лаборатория основ анатомии и физиологии человека. 1 кредит.

Структура и функции человека на уровне органов. Три лабораторных часа в неделю.
Реквизиты: Необходимое условие, BIOL 101 и BIOL 101L или BIOL 102L Corequisite, BIOL 252 Разрешение преподавателя для студентов, не имеющих предварительных или обязательных требований.
Статус оценки: Буквенная оценка.

БИОЛ 253Л. Лаборатория продвинутой анатомии и физиологии человека. 1 кредит.

Углубленное изучение физиологических механизмов путем практического экспериментирования. Студенты получают опыт сбора, анализа и представления физиологических данных человека.
Реквизиты: Предпосылки, обязательное условие BIOL 252 и 252L, BIOL 253.
Статус оценки: Буквенная оценка.

BIOL 253. Продвинутая анатомия и физиология человека. 3 кредита.

Углубленное изучение физиологических механизмов на молекулярном, клеточном и системном уровнях организации. Студенты разовьют аналитические навыки и навыки решения проблем. Предназначен для студентов предпрофессиональных курсов, которым требуется второй семестр по анатомии и физиологии. Может использоваться как факультатив по смежным наукам, но не как факультатив по биологии для основного или дополнительного образования.
Реквизиты: Предпосылки, BIOL 252 и 252L Corequisite, BIOL 253L.
Статус оценки: Буквенная оценка.

BIOL 255. Эволюция необычных адаптаций. 3 кредита.

На этом курсе бакалавриата (CURE), основанном на курсе, студенты узнают, как заниматься наукой. Это включает в себя формулировку вопроса, сбор данных и статистический анализ для представления результатов исследования. Студенты проверят новые гипотезы в области экологии и эволюции для впечатляющих приспособлений венерианской мухоловки и щитовки, используя полевые и лабораторные эксперименты и наблюдения. Доступна отличная версия
Реквизиты: Обязательное условие: требуется BIOL 101 и 101L с оценкой B или выше по BIOL 101. Corequisite, БИОЛ 255Л.
Статус оценки: Буквенная оценка.

БИОЛ 255Л. Лаборатория эволюции необычных адаптаций. 1 кредит.

В этой лаборатории, основанной на курсе бакалавриата (CURE), студенты узнают, как заниматься наукой. Это включает в себя формулировку вопроса, сбор данных и статистический анализ для представления результатов исследования. Студенты проверят новые гипотезы в области экологии и эволюции для впечатляющих приспособлений венерианской мухоловки и щитовидной рыбы, используя полевые и лабораторные эксперименты и наблюдения.
Реквизиты: Необходимое условие, обязательное условие BIOL 101 и 101L, BIOL 255.
Статус оценки: Буквенная оценка.

BIOL 256. Горное биоразнообразие. 4 кредита.

Введение в новую область исследований биоразнообразия, которая объединяет подходы систематики, экологии, эволюции и сохранения. Обучается на полевой станции за пределами кампуса.
Статус оценки: Буквенная оценка
Такой же как: ENEC 256.

БИОЛ 271. Биология растений. 3 кредита.

Предназначен для студентов, интересующихся естественными науками. Введение в принципы ботаники, включая структуру, функции, воспроизводство, наследственность, отношения с окружающей средой, эволюцию и классификацию растений. Три часа лекций в неделю.
Реквизиты: Необходимые условия, BIOL 101 и BIOL 101L или BIOL 102L, обязательное условие, BIOL 271L.
Генерал Эд: PX.
Статус оценки: Буквенная оценка.

БИОЛ 271Л. Лаборатория биологии растений. 1 кредит.

Предназначен для студентов, интересующихся естественными науками. Введение в принципы ботаники, включая структуру, функции, воспроизводство, наследственность, отношения с окружающей средой, эволюцию и классификацию растений. Три лабораторных часа в неделю.
Реквизиты: Необходимые условия, BIOL 101 и BIOL 101L или BIOL 102L, обязательное условие, BIOL 271.
Статус оценки: Буквенная оценка.

БИОЛ 272. Местная флора. 4 кредита.

Открыт для всех студентов. Флора Северной Каролины: признание, идентификация, классификация, эволюция, история, экономика, семейства растений, экология и сохранение. Три лекционных и три лабораторных часа в неделю.
Реквизиты: Предпосылки, BIOL 101 и 101L или 102L.
Генерал Эд: PX.
Статус оценки: Буквенная оценка
Такой же как: ЕЭК 272.

БИОЛ 273. Садоводство. 4 кредита.

Выращивание, размножение и селекция растений с упором на декоративные растения. Контроль факторов окружающей среды для оптимального роста растений. Лабораторные упражнения включают культивирование растений, размножение, обрезку и определение общих декоративных растений. Две лекции, одно чтение и три лабораторных часа в неделю.
Реквизиты: Обязательное условие, BIOL 101.
Генерал Эд: PX.
Статус оценки: Буквенная оценка.

BIOL 274. Разнообразие растений. 3 кредита.

Обзор основных групп растений с акцентом на взаимосвязь и сравнительную морфологию. Включены методы культивирования и полевые работы. Три часа лекций в неделю.
Реквизиты: Необходимые условия, BIOL 101 и BIOL 101L или BIOL 102L, обязательное условие, BIOL 274L.
Генерал Эд: PX, EE - полевые работы.
Статус оценки: Буквенная оценка.

БИОЛ 274Л. Лаборатория разнообразия растений. 1 кредит.

Обзор основных групп растений с акцентом на взаимосвязь и сравнительную морфологию. Включены методы культивирования и полевые работы. Три лабораторных часа в неделю.
Реквизиты: Необходимые условия, BIOL 101 и BIOL 101L или BIOL 102L, обязательное условие, BIOL 274.
Статус оценки: Буквенная оценка.

BIOL 277. Полевая зоология позвоночных. 3 кредита.

Введение в разнообразие, экологию, поведение и сохранение живых позвоночных. Три часа лекций в неделю.
Реквизиты: Предпосылки, BIOL 101 и BIOL 101L или BIOL 102L.
Генерал Эд: PX.
Статус оценки: Буквенная оценка.

БИОЛ 277Л. Лаборатория полевой зоологии позвоночных. 1 кредит.

Изучение разнообразия позвоночных в полевых условиях. Три лабораторных и полевых часа в неделю, включая одну или две поездки на выходные.
Реквизиты: Corequisite, BIOL 277 Разрешение преподавателя для студентов, не имеющих необходимых требований.
Генерал Эд: EE- Полевые работы.
Статус оценки: Буквенная оценка.

БИОЛ 278. Поведение животных. 3 кредита.

Введение в поведение животных с акцентом на разнообразие и адаптацию поведения в естественных условиях. Три часа лекций в неделю.
Реквизиты: Предпосылки, BIOL 101 и BIOL 101L или BIOL 102L.
Генерал Эд: PX.
Статус оценки: Буквенная оценка.

БИОЛ 278Л. Лаборатория поведения животных. 1 кредит.

Методики наблюдений и экспериментов над поведением животных. Три лабораторных часа в неделю.
Реквизиты: Обязательное или обязательное условие, BIOL 278.
Статус оценки: Буквенная оценка.

БИОЛ 279. Семинар по биологии организмов. 2-3 кредита.

Разрешение инструктора. Курс бакалавриата, посвященный рассмотрению соответствующих аспектов выбранной биологической дисциплины, связанной с организмом.
Генерал Эд: PL.
Статус оценки: Буквенная оценка.

БИОЛ 279Л. Темы в лаборатории биологии организмов. 1-2 кредита.

Разрешение инструктора. Лабораторный курс бакалавриата, охватывающий аспекты конкретной биологической дисциплины, связанной с организмом. Потребуются лабораторные отчеты. Исследовательская работа в этот курс не входит.
Статус оценки: Буквенная оценка.

БИОЛ 290. Специальные разделы биологии. 1-3 кредита.

Разрешение инструктора. Курс бакалавриата, посвященный рассмотрению важных аспектов выбранной биологической дисциплины. Доступна отличная версия
Генерал Эд: PL.
Повторите правила: Может повторяться за кредит может повторяться в один и тот же срок для разных тем Всего 9 кредитов. Всего 3 доработки.
Статус оценки: Буквенная оценка.

БИОЛ 290Л. Специальные разделы в лаборатории биологии. 1-2 кредита.

Разрешение инструктора. Лабораторный курс бакалавриата, охватывающий аспекты конкретной биологической дисциплины. Потребуются лабораторные отчеты. Исследовательская работа в этот курс не входит.
Повторите правила: Может повторяться за кредит может повторяться в один и тот же срок для разных тем Всего 6 кредитов. Всего 3 доработки.
Статус оценки: Буквенная оценка.

БИОЛ 291. Учитель биологии. 1 кредит.

Требуется разрешение. 3.0 или выше изучаемого курса. Опыт включает подготовку, демонстрации, помощь и посещение еженедельных собраний. Ученики не будут участвовать ни в каких аспектах выставления оценок. Может быть повторен для кредита.
Повторите правила: Может повторяться для кредита может повторяться в один и тот же срок для разных тем Всего 3 кредита. Всего 3 доработки.
Статус оценки: Пройдено / Не сдано.

БИОЛ 292. Ассистент кафедры биологии. 2 кредита.

Требуется разрешение. 3.0 в курсе преподавал. Опыт включает еженедельные встречи, подготовку, демонстрации, обучение и выставление оценок. Может быть повторен для кредита. Шесть часов в неделю.
Повторите правила: Может повторяться за кредит может повторяться в один и тот же срок для разных тем Всего 6 кредитов. Всего 3 доработки.
Статус оценки: Пройдено / Не сдано.

БИОЛ 293. Бакалавриат по биологии. 3 кредита.

Разрешение инструктора. Только по специальностям биология. Спонсируемая работа вне кампуса должна включать не менее 135 часов. Не считается курсом по специальности.
Реквизиты: Обязательное условие: BIOL 201 или 202.
Генерал Эд: EE- Академическая стажировка.
Статус оценки: Буквенная оценка.

BIOL 294. Служебное обучение в биологии: ЯБЛОКИ. 1-2 кредита.

Разрешение инструктора. Компонент сервисного обучения APPLES для студентов, обучающихся на курсах биологии. Не считается курсом по специальности. Доступна отличная версия
Генерал Эд: EE- Service Learning.
Статус оценки: Буквенная оценка.

BIOL 296. Направленные чтения по биологии. 1-3 кредита.

Разрешение инструктора. Обширное и интенсивное чтение литературы в определенной области биологии под непосредственным руководством члена биологического факультета. Требуются письменные отчеты о чтениях или обзор литературы. Нельзя использовать как курс к майору. Доступна отличная версия
Статус оценки: Буквенная оценка.

БИОЛ 350. Океанография. 3 кредита.

Обязательная подготовка, специальность естествознание или два курса естествознания. Изучает происхождение океанских бассейнов, химию и динамику морской воды, биологические сообщества, осадочные данные и океанографическую историю. Курсовая работа. Студенты, не имеющие научного образования, должны пройти MASC 101. Студенты могут не получить зачетные баллы за MASC 101 и MASC 401.
Статус оценки: Буквенная оценка
Такой же как: MASC 401, ENVR 417, GEOL 403.

БИОЛ 390. Специальные разделы биологии. 1-3 кредита.

Курс специальных тем. Содержание и темы меняются каждый семестр.
Повторите правила: Может быть повторен для кредита. Всего 9 кредитов. Всего 3 доработки.
Статус оценки: Пройдено / Не сдано.

BIOL 395. Исследования в области биологии. 1-3 кредита.

Разрешение инструктора. Только майоры. Практические исследования в лаборатории и / или области, связанной с изучением биологии. Требуется письменная работа (первый семестр) или исследовательский плакат (второй семестр). Курс лекций составляет до пяти часов. Шесть общих часов считаются факультативом по биологии с лабораторией. Доступна отличная версия
Реквизиты: Обязательное условие: BIOL 201 или 202.
Генерал Эд: EE- Mentored Research.
Повторите правила: Может быть повторен для кредита. Всего 6 кредитов. Всего 6 доработок.
Статус оценки: Буквенная оценка.

BIOL 402. Инфекционные болезни в развивающихся странах. 3 кредита.

Мы изучим проблемы инфекционных заболеваний в развивающихся странах, уделяя особое внимание туберкулезу, ВИЧ и малярии. Мы также рассмотрим экономику различных подходов к здравоохранению.
Реквизиты: Предпосылки, BIOL 202 и 205.
Статус оценки: Буквенная оценка.

БИОЛ 409Л. Искусство и наука: слияние графики и биологии. 1 кредит.

Разрешение инструктора. Это лабораторный компонент ARTS 409, который объединяет специалистов в области искусства и науки, чтобы объединить теорию и практическое обучение в лаборатории биологии, основное внимание в которой уделяется микроскопической жизни и биологическому движению, с гравюрой. Не считается факультативом по специальности биология.
Реквизиты: Предварительное условие, BIOL 201, BIOL 202 или обязательное условие курса ARTS уровня 200, ARTS 409.
Статус оценки: Буквенная оценка.

BIOL 410. Принципы и методы преподавания биологии. 4 кредита.

Этот курс, разработанный Makerspace, позволит развить знания и навыки, необходимые учителям для проведения инструктажа по биологии на основе запросов: богатые концептуальные знания биологии и овладение методами обучения, основанными на запросах. Не считается лабораторным курсом.
Реквизиты: Предварительные требования, два из трех основных курсов биологии: BIOL 201, 202 и / или 205.
Генерал Эд: EE- Полевые работы.
Статус оценки: Буквенная оценка.

БИОЛ 421Л. Лаборатория микробиологии с исследованиями. 2 кредита.

Стерильный метод, рост бактерий, физиология, генетика и разнообразие, бактериофаг. Исследования в области бактериальной генетики.
Реквизиты: Обязательное или обязательное условие, BIOL 422.
Генерал Эд: EE- Mentored Research.
Статус оценки: Буквенная оценка.

БИОЛ 422. Микробиология. 3 кредита.

Бактериальная форма, рост, физиология, генетика и разнообразие. Бактериальные взаимодействия, включая симбиоз и патогенез (животные и растения). Использование бактерий в биотехнологии. Краткое введение в вирусы.
Реквизиты: Обязательное условие, разрешение инструктора BIOL 202 для студентов, не имеющих обязательного требования.
Статус оценки: Буквенная оценка.

БИОЛ 422Л. Лаборатория микробиологии. 1-2 кредита.

Стерильная техника, рост и физиология бактерий, генетика бактерий, бактериофаги и разнообразие бактерий.
Реквизиты: Обязательное или обязательное условие, BIOL 422.
Статус оценки: Буквенная оценка.

БИОЛ 423. Генетические эксперименты. 3 кредита.

Это комбинированный курс / лабораторная работа на базе бакалавриата (CURE). Используя генетику и биологию генома, студенты будут изучать восстановление ДНК и стабильность хромосом, используя дрожжи в качестве модельной системы в передовой исследовательской лаборатории.
Реквизиты: Обязательное условие, обязательное условие BIOL 202, BIOL 423L.
Статус оценки: Буквенная оценка.

БИОЛ 423Л. Лаборатория генетических экспериментов. 1 кредит.

Это комбинированный курс / лабораторная работа на базе бакалавриата (CURE). Используя генетику и биологию генома, студенты будут изучать восстановление ДНК и стабильность хромосом, используя дрожжи в качестве модельной системы в передовой исследовательской лаборатории.
Реквизиты: Обязательное условие, BIOL 202, обязательное условие BIOL 423.
Генерал Эд: EE- Mentored Research.
Статус оценки: Буквенная оценка.

БИОЛ 424. Микробная экология. 3 кредита.

Класс подчеркивает творческий потенциал научного процесса, используя первичную научную литературу в качестве основы для обсуждения тем микробной экологии, включая микробное разнообразие, распределение, геномику и коэволюцию взаимодействия хозяин-микроб и микроб-микроб, круговорот питательных веществ и деградация растительного вещества. и биотопливо.
Реквизиты: Предварительные требования, разрешение инструктора BIOL 201 и 202 для студентов, у которых отсутствуют предварительные требования.
Статус оценки: Буквенная оценка.

БИОЛ 425. Генетика человека. 3 кредита.

Анализ родословных, наследование сложных признаков, повреждение и восстановление ДНК, организация генома человека, дактилоскопия ДНК, гены наследственных заболеваний, хромосомные аберрации, рак и онкогены, иммуногенетика и трансплантация тканей. Три часа лекций в неделю.
Реквизиты: Обязательное условие, разрешение инструктора BIOL 202 для студентов, не имеющих обязательного требования.
Статус оценки: Буквенная оценка.

БИОЛ 426. Биология болезней крови. 3 кредита.

Введение в биологию и патофизиологию крови и молекулярные механизмы некоторых заболеваний человека: анемии, лейкемии, геморрагических, тромботических и сосудистых заболеваний, а также болезней, связанных с ВИЧ / СПИДом. Доступна отличная версия
Реквизиты: Обязательное условие, BIOL 205 Разрешение преподавателя для студентов, не имеющих обязательного требования.
Статус оценки: Буквенная оценка
Такой же как: ПУТЬ 426.

BIOL 427. Разнообразие человека и популяционная генетика. 3 кредита.

В частности, в нем рассматриваются вопросы происхождения человека, структуры населения и генетического разнообразия. Этот курс исследует факты, методы и теории, лежащие в основе генетики, эволюции и разнообразия популяций человека.
Реквизиты: Предварительные или обязательные условия, разрешение инструктора BIOL 201 и 202 для студентов, у которых отсутствуют необходимые реквизиты.
Статус оценки: Буквенная оценка.

БИОЛ 428. Биология вирусов. 3 кредита.

Исторически вирусы - это микроскопические переносчики болезней, которые появляются в заголовках во всем мире по мере их появления, распространения и развития. В последнее время вирусы используются в качестве терапевтических средств для лечения болезней. Курс предоставит историческую перспективу вирусов прошлого и настоящего.Студенты изучат историю вирусов, молекулярную биологию вирусов и инфекций, обнаружение и лечение новых вирусов, а также влияние вирусов на общество.
Реквизиты: Обязательное условие, BIOL 202.
Статус оценки: Буквенная оценка.

BIOL 430. Введение в биологическую химию. 3 кредита.

Изучение клеточных процессов, включая катализаторы, метаболизм, биоэнергетику и биохимическую генетику. Подчеркивается структура и функция биологических макромолекул, участвующих в этих процессах. Доступна отличная версия
Реквизиты: Предпосылки, BIOL 101 и CHEM 262 или 262H.
Статус оценки: Буквенная оценка
Такой же как: ХИМ 430.

БИОЛ 431. Биологическая физика. 3 кредита.

Как диффузия, энтропия, электростатика и гидрофобность создают порядок и силу в биологии. Темы включают манипуляции с ДНК, внутриклеточный транспорт, деление клеток, молекулярные двигатели, методы биофизики одиночных молекул, нервные импульсы, нейробиологию.
Реквизиты: Предварительные условия: PHYS 116 и 117 или PHYS 118 и 119.
Статус оценки: Буквенная оценка
Такой же как: PHYS 405, BMME 435.

БИОЛ 434. Молекулярная биология. 3 кредита.

Продвинутые исследования в области молекулярной биологии с экспериментальным подходом.
Реквизиты: Предварительные требования, разрешение инструктора BIOL 202 и CHEM 261 для студентов, у которых отсутствуют предварительные требования.
Статус оценки: Буквенная оценка.

BIOL 436. Генетика, развитие и биотехнология растений. 3 кредита.

Последние достижения в области молекулярной биологии, генетики, развития и биотехнологии растений и их потенциальное значение для сельского хозяйства. Курс будет включать лекции, чтение и обсуждение статей из основной литературы, а также студенческие презентации. Доступна отличная версия
Реквизиты: Обязательное условие, BIOL 271 или 202 Разрешение преподавателя для студентов, не имеющих предварительного требования.
Статус оценки: Буквенная оценка.

BIOL 439. Введение в передачу сигналов. 3 кредита.

Этот курс представляет собой введение в пути передачи сигналов, используемые высшими эукариотами. Несколько парадигм сигнализации будут обсуждаться, чтобы проиллюстрировать способы передачи информации сотами. Три лекционных часа в неделю.
Реквизиты: Предварительные требования, BIOL 202 и 205 разрешение инструктора для студентов, не имеющих предварительных условий.
Статус оценки: Буквенная оценка.

BIOL 440. Биология стволовых клеток. 3 кредита.

Стволовые клетки важны для ряда биологических процессов и стали предметом интереса в популярной науке и культуре. Этот курс будет построен на прочном фундаменте генетики, клеточной биологии и биологии развития, чтобы дать студентам широкое представление о стволовых клетках в развитии, старении, болезнях и биоинженерии. Студенты поймут ключевые концепции биологии стволовых клеток, такие как потенциал и бессмертие, а также поймут перспективы и ограничения стволовых клеток в терапевтических условиях.
Реквизиты: Обязательное условие, BIOL 202.
Статус оценки: Буквенная оценка.

БИОЛ 441. Эмбриология позвоночных. 3 кредита.

Принципы развития с особым акцентом на гаметогенез, оплодотворение, дробление, формирование зародышевого слоя, органогенез и механизмы, с экспериментальным анализом процессов развития. Три часа лекций в неделю.
Реквизиты: Обязательное условие, разрешение инструктора BIOL 205 или 252 для студентов, не имеющих предварительного условия.
Статус оценки: Буквенная оценка.

БИОЛ 441Л. Лаборатория эмбриологии позвоночных. 1 кредит.

Описательные и некоторые экспериментальные аспекты развития позвоночных. Три лабораторных часа в неделю.
Реквизиты: Обязательное или обязательное условие, BIOL 441.
Статус оценки: Буквенная оценка.

БИОЛ 442. Самосборка в клеточной биологии. 3 кредита.

На этом занятии мы вместе прочитаем и обсудим основную литературу, чтобы понять, как самосборка в клеточной биологии используется в нормальных клетках и идет неправильно при болезни. Вторичной целью будет для учащихся развить навыки счета в клеточной биологии, чтобы понять клеточные процессы в количественной структуре.
Реквизиты: Обязательное условие: BIOL 205 и один дополнительный курс биологии с номером выше BIOL 205.
Статус оценки: Буквенная оценка.

БИОЛ 443. Биология развития. 3 кредита.

Экспериментальный подход к пониманию животных и растений. Подход охватывает процессы развития, молекулярные, генетические, клеточные биологические и биохимические методы с упором на молекулы, участвующие в развитии.
Реквизиты: Предварительные требования, разрешение инструктора BIOL 205 и CHEM 261 для студентов, у которых отсутствуют предварительные требования.
Статус оценки: Буквенная оценка.

БИОЛ 444. Молекулярные основы болезни. 3 кредита.

Этот курс исследует биологические причины заболеваний человека посредством критического мышления и анализа результатов экспериментальных исследований. Он подходит к темам с точки зрения исследования, как на семинаре для выпускников. Охватываемые темы включают генетические / наследственные заболевания, метаболические заболевания, иммунологические нарушения, инфекционные заболевания, рак, сердечно-сосудистые заболевания и неврологические заболевания.
Реквизиты: Обязательное условие, BIOL 205.
Статус оценки: Буквенная оценка.

BIOL 445. Биология рака. 3 кредита.

Отобранные примеры будут использованы, чтобы проиллюстрировать, как фундаментальные исследования позволяют нам понять механистическую основу рака и как эти идеи дают надежду на новые методы лечения.
Реквизиты: Предпосылки, BIOL 202 и 205.
Статус оценки: Буквенная оценка.

БИОЛ 446. Нерешенные проблемы клеточной биологии. 3 кредита.

Обзор актуальных областей цитологии, эмбриологии и генетики с уделением особого внимания проблемам, которые остаются нерешенными, но, похоже, близки к решению. Три часа лекций и дискуссий в неделю.
Реквизиты: Обязательное условие, разрешение инструктора BIOL 205 для студентов, не имеющих обязательного требования.
Статус оценки: Буквенная оценка.

BIOL 447. Клеточная биология: помимо основных основ. 1 кредит.

Современные методы клеточной биологии.
Реквизиты: Обязательное условие, сопутствующий компонент BIOL 205, Требуемый препарат BIOL 447L, степень C + или выше по BIOL 205.
Статус оценки: Буквенная оценка.

БИОЛ 447Л. Клеточная биология: лаборатория Beyond Core Basics. 3 кредита.

Современные методы в лаборатории клеточной биологии.
Реквизиты: Обязательное условие, сопутствующий компонент BIOL 205, Требуемый препарат BIOL 447, степень C + или выше по BIOL 205.
Статус оценки: Буквенная оценка.

BIOL 448. Продвинутая клеточная биология. 3 кредита.

Продвинутый курс клеточной биологии с акцентом на биохимию и молекулярную биологию структуры и функций клеток. Три часа лекций в неделю.
Реквизиты: Обязательное условие, разрешение инструктора BIOL 205 для студентов, не имеющих обязательного требования.
Статус оценки: Буквенная оценка.

БИОЛ 449. Введение в иммунологию. 3 кредита.

Этот курс дает общий обзор эволюции, организации и функции иммунной системы. Обучение будет основано на запросах с широким использованием инструментов информационных и обучающих технологий.
Реквизиты: Обязательное условие, разрешение инструктора BIOL 205 для студентов, не имеющих обязательного требования.
Статус оценки: Буквенная оценка
Такой же как: МЦРО 449.

БИОЛ 450. Нейробиология. 3 кредита.

Рекомендуемый препарат, BIOL 205. Обзор нейробиологических принципов у позвоночных и беспозвоночных, включая развитие, морфологию, физиологию и молекулярные механизмы. Три лекции в неделю.
Статус оценки: Буквенная оценка.

БИОЛ 451. Сравнительная физиология. 3 кредита.

Изучение физиологии животных с использованием сравнительного подхода. Обсуждаются как беспозвоночные, так и позвоночные животные, чтобы прояснить общие принципы.
Реквизиты: Предварительные требования, BIOL 101, и BIOL 101L или BIOL 102L, и PHYS 104, или 114, или 116, и PHYS 105, или 115, или 117.
Статус оценки: Буквенная оценка.

БИОЛ 451Л. Лаборатория сравнительной физиологии. 1 кредит.

Фундаментальные принципы физиологии исследуются с использованием физических моделей, экспериментов на животных и неинвазивных экспериментов на людях, укрепляя понимание концепций, представленных в лекции.
Реквизиты: Обязательное или необходимое условие, BIOL 451.
Статус оценки: Буквенная оценка.

BIOL 452. Морские микробные симбиозы: изучение того, как микробные взаимодействия влияют на экосистемы и здоровье человека. 3 кредита.

Материалы курса охватывают взаимодействия микробов-хозяев и микробов-микробов в морских экосистемах, включая полезные и паразитарные взаимоотношения между вирусами, микробами, морскими животными и людьми. Ограничено для студентов старших курсов бакалавриата и аспирантов.
Генерал Эд: PL.
Статус оценки: Буквенная оценка
Такой же как: MASC 446.

БИОЛ 453. Молекулярный контроль метаболизма и метаболических заболеваний. 3 кредита.

Этот класс будет охватывать небольшие молекулы, ферменты, сигнальные белки и пути, которые контролируют метаболические процессы и которые изменяются при метаболических заболеваниях. Обычно мы используем экспериментальный подход, чтобы исследовать и понимать фундаментальные аспекты метаболизма.
Реквизиты: Предварительные требования, разрешение инструктора BIOL 202 и CHEM 261 для студентов, у которых отсутствуют предварительные требования.
Статус оценки: Буквенная оценка.

БИОЛ 454. Эволюционная генетика. 3 кредита.

Роли мутации, миграции, генетического дрейфа и естественного отбора в эволюции генотипа и фенотипа. Основные принципы применяются к биологическим исследованиям. Три часа лекций в неделю.
Реквизиты: Предварительные требования, разрешение инструктора BIOL 201 и 202 для студентов, у которых отсутствуют предварительные требования.
Статус оценки: Буквенная оценка.

BIOL 455. Поведенческая неврология. 3 кредита.

Нейробиологические основы поведения животных на уровне отдельных клеток, нервных цепей, сенсорных систем и организмов. Темы лекций варьируются от принципов клеточной нейробиологии до полевых этологических исследований.
Реквизиты: Обязательное условие, BIOL 205 Разрешение преподавателя для студентов, не имеющих обязательного требования.
Статус оценки: Буквенная оценка.

БИОЛ 456. Морской фитопланктон. 3 кредита.

Разрешение инструктора. Для младших и старших научных специальностей или аспирантов. Биология морских фотосинтезирующих простейших и цианобактерий. Эволюция фитопланктона, биоразнообразие, структура, функции, биогеохимические циклы и геномика. Вредное цветение водорослей, коммерческая продукция и изменение климата. Три часа лекций / практических занятий в неделю.
Статус оценки: Буквенная оценка
Такой же как: MASC 444, ENEC 444.

БИОЛ 457. Морская биология. 3 кредита.

Рекомендуемый препарат, BIOL 201 или 475. Обследование растений и животных, обитающих в море: особое внимание будет уделено характеристикам морских местообитаний, организмов и экосистем. Морская среда, задействованные организмы и поддерживающие их экологические системы.
Генерал Эд: PL.
Статус оценки: Буквенная оценка
Такой же как: MASC 442.

БИОЛ 458. Сенсорная нейробиология и поведение. 3 кредита.

Рекомендуемый препарат, BIOL 205. Исследование сенсорных систем и сенсорной экологии у животных. Темы варьируются от нейрофизиологической функции сенсорных рецепторов до роли сенсорных сигналов в поведении животных.
Статус оценки: Буквенная оценка.

BIOL 459. Полевая биология на биологической станции Хайлендс. 1-4 кредита.

Содержание варьируется. Летняя полевая биология на Биологической станции Хайлендс фокусируется на особых фаунистических и флористических процессах и закономерностях, характерных для южных гор Аппалачей. Пять лекций и от трех до пяти лабораторных и полевых часов в неделю, в зависимости от кредита.
Реквизиты: Обязательное условие, разрешение инструктора BIOL 101 для студентов, не имеющих обязательного требования.
Повторите правила: Может повторяться для кредита может повторяться в один и тот же срок для разных тем Всего кредитов 8. Всего 2 доработки.
Статус оценки: Буквенная оценка.

БИОЛ 461. Основы экологии. 4 кредита.

Студенты разовьют всестороннее понимание области экологии, включая современные и новые тенденции в экологии. Они разовьют грамотность в фундаментальных теориях и моделях, отражающих экологические процессы, акцент также будет сделан на актуальность экологии и экологических исследований для человеческого общества.
Реквизиты: Обязательное условие, BIOL 201.
Статус оценки: Буквенная оценка
Такой же как: ЕЭК 461.

БИОЛ 462. Экология моря. 3 кредита.

Обзор экологических процессов, которые структурируют морские сообщества в ряде прибрежных местообитаний. Курс подчеркивает экспериментальные подходы к решению основных и прикладных проблем в морских системах.
Реквизиты: Обязательное условие: BIOL 201 или 475.
Генерал Эд: PL.
Статус оценки: Буквенная оценка
Такой же как: MASC 440.

БИОЛ 463. Экология поля. 4 кредита.

Применение экологической теории к наземным и / или пресноводным системам. Лекции подчеркивают количественные свойства взаимодействующих популяций и сообществ в рамках этих систем. Обязательная лаборатория обучает методологии, применимой для анализа этих систем. В проектах особое внимание уделяется экспериментальной проверке экологической теории в полевых условиях. Две лекции и шесть полевых часов в неделю.
Реквизиты: Обязательное условие, BIOL 201.
Генерал Эд: EE- Полевые работы.
Статус оценки: Буквенная оценка.

BIOL 464. Экология глобальных изменений. 3 кредита.

Реакция растений, животных и сообществ на климат и другие глобальные изменения с упором на экологию, физиологию, поведение и эволюцию. Исследование прошлых ответов и инструменты для прогнозирования будущих ответов.
Реквизиты: Обязательное условие, BIOL 201.
Статус оценки: Буквенная оценка.

BIOL 465. Глобальное биоразнообразие и макроэкология. 3 кредита.

Мы изучим глобальные закономерности разнообразия растений, животных, грибов и микробов, а также выводы, полученные в результате применения статистического подхода к описанию этих и других широкомасштабных экологических закономерностей.
Реквизиты: Обязательное условие, разрешение инструктора BIOL 201 для студентов, не имеющих обязательного требования.
Статус оценки: Буквенная оценка.

БИОЛ 469. Поведенческая экология. 3 кредита.

BIOL 278 рекомендуется, но не требуется и может приниматься одновременно. Поведение как приспособление к окружающей среде. Эволюция поведенческих стратегий выживания и воспроизводства. Оптимальность и игры, в которые играют животные. Три часа лекций в неделю.
Реквизиты: Обязательное условие, BIOL 201.
Статус оценки: Буквенная оценка.

БИОЛ 471. Эволюционные механизмы. 3 кредита.

Введение в механизмы эволюционных изменений, включая естественный отбор, популяционную генетику, эволюцию жизненного цикла, видообразование, а также тенденции микро- и макроэволюции. Три часа лекций в неделю.
Реквизиты: Предварительные требования, BIOL 201 и 202 Corequisite, BIOL 471L Разрешение преподавателя для студентов, у которых отсутствуют предварительные требования.
Статус оценки: Буквенная оценка.

БИОЛ 471Л. Лаборатория эволюционных механизмов. 1 кредит.

Введение в механизмы эволюционного изменения, включая естественный отбор, популяционную генетику, эволюцию жизненного цикла, видообразование, а также тенденции микро- и макроэволюции. Три лабораторных часа в неделю.
Реквизиты: Предварительные требования, BIOL 201 и 202 Corequisite, BIOL 471 Разрешение преподавателя для студентов, у которых отсутствуют необходимые реквизиты.
Статус оценки: Буквенная оценка.

BIOL 472. Введение в систематику растений. 4 кредита.

Введение в систематику сосудистых растений. Принципы классификации, идентификации, номенклатуры и описания. Лабораторные и полевые исследования посвящены фитографии, семействам, описанию, идентификации и классификации видов сосудистых растений. Три лекционных и три лабораторных часа в неделю.
Реквизиты: Предварительные требования, разрешение инструктора BIOL 271 и / или 272 для студентов, у которых отсутствуют предварительные требования.
Статус оценки: Буквенная оценка.

БИОЛ 473Л. Лаборатория морфологии млекопитающих. 1 кредит.

Лаборатория включает возможность независимого исследования анатомии посредством вскрытия, виртуальных моделей и / или 3D-моделирования.
Реквизиты: Corequisite, BIOL 473.
Статус оценки: Буквенная оценка.

БИОЛ 473. Морфология и развитие млекопитающих. 3 кредита.

Углубленное изучение анатомической, эволюционной истории и истории развития млекопитающих, включая человека. Особое внимание будет уделено нервным, опорно-двигательным и черепно-лицевым структурам.
Реквизиты: Corequisite, BIOL 473L.
Статус оценки: Буквенная оценка.

BIOL 474. Эволюция жизни позвоночных. 3 кредита.

История эволюции позвоночных. Акцент на анатомические, физиологические и поведенческие адаптации, сопровождающие основные переходные процессы: переход от воды к суше, развитие сложных интегрирующих систем. Доступна отличная версия
Реквизиты: Обязательное условие, разрешение инструктора BIOL 201 или 202 для студентов, не имеющих предварительного требования.
Генерал Эд: PL.
Статус оценки: Буквенная оценка.

БИОЛ 474Л. Лаборатория строения и эволюции позвоночных. 1 кредит.

Сравнительная анатомия систем органов позвоночных и их эволюция с акцентом на анатомию человека. Три лабораторных часа в неделю.
Реквизиты: Обязательное или обязательное условие, BIOL 474.
Статус оценки: Буквенная оценка.

БИОЛ 475. Биология морских животных. 3 кредита.

Обязательная подготовка, один дополнительный курс биологии. Введение в основные типы животных с упором на форму, функции, поведение, экологию, эволюцию и классификацию морских беспозвоночных. Три лекционных и три лабораторных часа в неделю.
Реквизиты: Предварительные требования, BIOL 101 и сопутствующие требования BIOL 101L или BIOL 102L, BIOL 475L.
Статус оценки: Буквенная оценка.

БИОЛ 475Л. Лаборатория биологии морских животных. 1 кредит.

Эта лаборатория служит введением в основные типы животных, уделяя особое внимание форме, функциям, поведению, экологии, эволюции и классификации морских беспозвоночных.
Реквизиты: Предварительные условия, BIOL 101 и сопутствующие BIOL 101L или BIOL 102L, BIOL 475.
Статус оценки: Буквенная оценка.

BIOL 476. Биология птиц. 3 кредита.

Изучение эволюции птиц, анатомии, физиологии, нейробиологии, поведения, биогеографии и экологии. Три часа лекций в неделю.
Реквизиты: Необходимые условия, BIOL 101 и BIOL 101L или BIOL 102L, обязательное условие, BIOL 476L.
Статус оценки: Буквенная оценка.

БИОЛ 476Л. Лаборатория птичьей биологии. 1 кредит.

Методы изучения эволюции, экологии и поведения птиц с упором на птиц Северной Каролины. Три лабораторных или полевых часа в неделю, включая одну или две полевые поездки на выходных.
Реквизиты: Corequisite, BIOL 476.
Генерал Эд: EE- Полевые работы.
Статус оценки: Буквенная оценка.

BIOL 479. Темы по биологии организма на продвинутом уровне. 3 кредита.

Темы по биологии организма на продвинутом уровне студентов или аспирантов.
Статус оценки: Буквенная оценка.

БИОЛ 479Л. Лаборатория биологии организма: дополнительные темы. 1-2 кредита.

Лаборатория по тематике биологии организма для студентов старших курсов и аспирантов.
Статус оценки: Буквенная оценка.

BIOL 480. Открытия в области профилактики и лечения инфекционных заболеваний в Лондоне. 3 кредита.

Это летний курс для отличников Берча, который преподается в Лондоне.Мы рассмотрим три основных открытия, касающихся инфекционных заболеваний (вакцинация, передача через воду и антибиотики) и одну крупную эпидемию (чума), которая не вызвала никакого научного ответа, и исследуем, как мысли того времени повлияли на научные исследования. Доступна отличная версия
Реквизиты: Обязательное условие, BIOL 202.
Статус оценки: Буквенная оценка.

BIOL 490. Продвинутые темы биологии. 3 кредита.

Разрешение инструктора. Содержание будет отличаться. Три часа лекций и дискуссий в неделю для приглашенных и постоянных преподавателей. Доступна отличная версия
Повторите правила: Может быть повторен для кредита. Всего 12 кредитов. Всего 4 доработки.
Статус оценки: Буквенная оценка.

BIOL 495. Исследования в области биологии. 1-3 кредита.

Разрешение инструктора. Только по специальностям биология. Продолжение практических исследований в лаборатории и / или на местах, которые были начаты в BIOL 395. Заключительный письменный документ требуется каждый семестр. Может повторяться. Не считается курсом по специальности. Только баллы пройден / не пройден. Доступна отличная версия
Реквизиты: Обязательное условие, BIOL 395.
Повторите правила: Может быть повторен для кредита. Всего 12 кредитов. Всего 4 доработки.
Статус оценки: Пройдено / Не сдано.

BIOL 501. Этические вопросы наук о жизни. 3 кредита.

Разрешение инструктора. Рассмотрение и обсуждение этических вопросов в науках о жизни, включая клонирование людей, генную инженерию, исследования стволовых клеток, трансплантацию органов и эксперименты на животных. Считается курсом с номером менее 400 для основных требований биологии.
Статус оценки: Буквенная оценка.

БИОЛ 514. Эволюция и развитие. 3 кредита.

Курс исследует механизмы, с помощью которых строятся и развиваются организмы. В частности, он исследует, как новые и сложные черты и организмы возникают в результате взаимодействия между генами и клетками. Доступна отличная версия
Реквизиты: Предварительные требования, разрешение инструктора BIOL 201, 202 и 205 для студентов, у которых отсутствуют предварительные требования.
Статус оценки: Буквенная оценка.

BIOL 523. Половые различия при болезнях человека. 3 кредита.

Многие заболевания человека, включая рак, сердечно-сосудистые заболевания, деменцию, хроническое заболевание почек, ожирение и аутоиммунные заболевания, различаются по своей патологии и лечению у мужчин и женщин. Класс сначала рассмотрит гормональные и генетические механизмы определения пола, а затем будет опираться на эти знания, чтобы понять гендерные различия в развитии и потенциальных методах лечения заболеваний. Курс будет основан на первичной литературе и обсуждении экспериментальных данных.
Реквизиты: Обязательное условие: BIOL 202 или 205.
Статус оценки: Буквенная оценка.

BIOL 524. Стратегии взаимодействия микробов и хозяев. 3 кредита.

Существует множество способов колонизации микробов и их жизни со своими хозяевами. В курсе будут обобщены стратегии патогенности, симбиоза, комменсализма и мутуализма. Будут проанализированы эволюционные, клеточные и молекулярные аспекты.
Реквизиты: Обязательное условие, BIOL 205 Разрешение преподавателя для студентов, не имеющих обязательного требования.
Генерал Эд: CI.
Статус оценки: Буквенная оценка.

BIOL 525. Анализ и интерпретация экспериментов по функциональной геномике на основе последовательностей. 3 кредита.

Практическое введение в функциональные эксперименты по геномике, такие как RNA-seq и ChIP-seq, а также вычислительные методы для анализа этих данных, полученных в результате высокопроизводительного секвенирования. Будет подчеркнута интерпретация результатов. Ожидаются базовые знания молекулярной биологии, вычислительные навыки начального уровня и знакомство с основными статистическими концепциями. Три часа лекций в неделю.
Реквизиты: Предварительные требования, обязательное условие BIOL 202, COMP 110 или 116 и STOR 155, BIOL 525L.
Статус оценки: Буквенная оценка.

БИОЛ 525Л. Лаборатория анализа и интерпретации последовательностей функциональной геномики. 1 кредит.

Компьютерная лаборатория предоставит студентам опыт использования компьютерного программного обеспечения для анализа функциональных геномных экспериментов. Ожидаются базовые знания молекулярной биологии, навыки работы с компьютером на начальном уровне и знакомство с основными статистическими концепциями. Один лабораторный час в неделю.
Реквизиты: Предварительные условия, обязательное условие BIOL 202, COMP 110 или 116 и STOR 155, BIOL 525.
Статус оценки: Буквенная оценка.

БИОЛ 526. Вычислительная генетика. 4 кредита.

Введение в вычислительные принципы, лежащие в основе выравнивания последовательностей и филогенетики, сборки и аннотации генома, анализа функции генов и других приложений биоинформатики. Включает часовую компьютерную лабораторию. Доступна отличная версия
Реквизиты: Предварительные условия, BIOL 202, STOR 155 и одно из разрешений инструктора BIOL 226, COMP 110 или COMP 116 для студентов, у которых отсутствуют предварительные условия.
Статус оценки: Буквенная оценка.

BIOL 527. Семинар по количественной биологии. 3 кредита.

Семинар по количественной биологии для продвинутых студентов. Курс считается основным курсом количественной биологии.
Реквизиты: Предварительные требования, COMP 110 или COMP 116, и MATH 232 или MATH 283 Разрешение преподавателя для студентов, не имеющих предварительных условий.
Повторите правила: Может повторяться за кредит может повторяться в один и тот же срок для разных тем Всего 12 кредитов. Всего 4 доработки.
Статус оценки: Буквенная оценка.

БИОЛ 527Л. Лаборатория количественной биологии. 1 кредит.

Лаборатория количественной биологии для продвинутых студентов. Лаборатория будет заниматься математическим анализом и моделированием биологических систем и процессов.
Повторите правила: Может быть повторен для кредита. Всего 4 кредита. Всего 4 доработки.
Статус оценки: Буквенная оценка.

BIOL 528. Количественная персонализированная геномика. 3 кредита.

Персонализированная медицина, в частности использование генетических маркеров для улучшения результатов и минимизации побочных эффектов (фармакогеномика), требует разработки и применения передовых вычислительных и количественных методов. Студенты разовьют вычислительные навыки для решения современных геномных и статистических проблем.
Реквизиты: Предварительные требования, BIOL 202 и одно из COMP 116, COMP 110, BIOL 226 / BIOL 226L Corequisite, разрешение инструктора BIOL 528L для студентов, не имеющих предварительных условий.
Статус оценки: Буквенная оценка.

БИОЛ 528Л. Лаборатория количественной персонализированной геномики. 1 кредит.

Персонализированная медицина, в частности использование генетических маркеров для улучшения результатов и минимизации побочных эффектов (фармакогеномика), требует разработки и применения передовых вычислительных и количественных методов. Студенты будут развивать вычислительные навыки для решения современных геномных и статистических проблем в лабораторных условиях.
Реквизиты: Предварительные требования, BIOL 202 и одно из COMP 116, COMP 110, BIOL 226 / BIOL 226L Corequisite, разрешение инструктора BIOL 528 для студентов, у которых отсутствуют предварительные условия.
Статус оценки: Буквенная оценка.

BIOL 529. Клинические и консультативные аспекты генетики человека. 3 кредита.

Темы клинической генетики, включая анализ родословных, консультирование / этические вопросы, генетическое тестирование, скрининг и вопросы исследований на людях. Обучается в формате малых групп. Ожидается активное участие студентов.
Реквизиты: Обязательное условие, разрешение инструктора BIOL 425 для студентов, не имеющих предварительного условия.
Статус оценки: Буквенная оценка
Такой же как: ГНЕТ 635.

BIOL 532. Последние открытия в молекулярной биологии. 3 кредита.

Этот курс исследует недавнее понимание молекулярных и клеточных процессов, полученное с помощью современных экспериментальных подходов. Обширное чтение основной литературы, обсуждение в формате семинара.
Реквизиты: Предварительные требования, BIOL 202 и курс BIOL 205 или 400-уровневый курс BIOL. Разрешение инструктора для студентов, у которых отсутствуют предварительные требования.
Статус оценки: Буквенная оценка.

BIOL 534. Математическое моделирование в науках о жизни. 3 кредита.

Требуются некоторые знания компьютерного программирования. Проверка модели и численное моделирование с использованием обыкновенных, частных, стохастических и дифференциальных уравнений с запаздыванием. Приложения к наукам о жизни могут включать физиологию мышц, биологическую гидродинамику, нейробиологию, молекулярные регуляторные сети и клеточную биологию.
Реквизиты: Предпосылки, MATH 383 и 347.
Генерал Эд: QI.
Статус оценки: Буквенная оценка
Такой же как: МАТЕМАТИКА 564.

BIOL 535. Методы молекулярной биологии. 4 кредита.

Разрешение инструктора. Рекомендуемый препарат, BIOL 434. Эксперименты с бактериальным фагом, выделение и свойства нуклеиновых кислот, методы рекомбинантной ДНК и секвенирование ДНК. Для выполнения заданий потребуются дополнительные часы в лаборатории.
Статус оценки: Буквенная оценка.

BIOL 537. Биотехнология и синтетическая биология. 3 кредита.

Последние достижения в области биотехнологии и синтетической биологии и их потенциальное значение для медицины, сельского хозяйства и инженерии. Курс будет включать лекции, чтение и обсуждение статей из основной литературы, а также студенческие проекты и презентации.
Реквизиты: Обязательное условие, BIOL 202.
Статус оценки: Буквенная оценка.

BIOL 542. Световая микроскопия для биологических наук. 3 кредита.

Разрешение инструктора. Введение в различные типы световой микроскопии, цифровых и видеоизображений и их применение в биологических науках.
Реквизиты: Обязательное условие, BIOL 205 для студентов.
Статус оценки: Буквенная оценка.

БИОЛ 543. Сердечно-сосудистая биология. 3 кредита.

Экспериментальный подход к пониманию развития, функции и заболеваний сердечно-сосудистой системы. Он охватывает развитие сердечно-сосудистой системы (сердце, кровеносные сосуды, лимфатические сосуды) и сердечно-сосудистую функцию, связанную с отдельными заболеваниями. Сосредоточьтесь на молекулярных, генетических, клеточно-биологических и биохимических методах, используемых для изучения сердечно-сосудистой системы, с акцентом на гены и сигнальные пути, участвующие в сердечно-сосудистом развитии и заболеваниях. Большинство тем будут сопряжены с исследовательской работой из основной литературы. Доступна отличная версия
Реквизиты: Обязательное условие, разрешение инструктора BIOL 205 для студентов, не имеющих обязательного требования.
Статус оценки: Буквенная оценка.

БИОЛ 544Л. Лаборатория болезней цитоскелета. 3 кредита.

Этот лабораторный курс предлагает студентам возможность участвовать в передовых биохимических и клеточно-биологических исследованиях, связанных с текущими проектами исследования цитоскелета в лабораториях двух преподавателей UNC. Курс состоит из лекций и лабораторных исследований. Студенты будут вовлечены во все научные процессы: анализ предыдущей работы, генерация и проверка гипотез, анализ данных и количественная оценка, а также представление данных и выводов.
Реквизиты: Предварительные требования, разрешение инструктора BIOL 205 и CHEM 430 для студентов, у которых отсутствуют предварительные требования.
Статус оценки: Буквенная оценка.

BIOL 545. Изучение мозга, кишечника и иммунитета. 3 кредита.

В рамках курса будут изучены темы, касающиеся того, как мозг и кишечник взаимодействуют друг с другом. В рамках курса также будет изучена связь между осью мозг-кишечник, иммунной системой и микробиотой на молекулярном, клеточном и организменном уровнях. Студенты рассмотрят эти новые темы исследований и критически подумают, критикуют и поймут экспериментальные доказательства того, что мы понимаем сегодня о взаимоотношениях кишечника и мозга. Доступна отличная версия
Реквизиты: Обязательное условие, BIOL 205.
Статус оценки: Буквенная оценка.

BIOL 547. Синаптическая пластичность: анализ первичной литературы. 3 кредита.

В этом интерактивном курсе для небольших групп мы прочитаем серию научных статей, которые элегантно демонстрируют молекулярные события, которые являются фундаментальными для синаптической пластичности, ключевого механизма обучения и памяти. Студенты познакомятся с этой захватывающей темой нейробиологии, а также узнают, как интерпретировать экспериментальные данные и критически и объективно читать статьи. Мы также будем думать о будущих экспериментах, предлагаемых в каждой прочитанной нами статье.
Реквизиты: Обязательное условие, BIOL 202.
Статус оценки: Буквенная оценка.

БИОЛ 551. Сравнительная биомеханика. 3 кредита.

Строение и функции организмов в соответствии с принципами механики жидкости и твердого тела.
Реквизиты: Предпосылки, BIOL 101, 101L или 102L, и PHYS 104, 114, 116 или 118.
Статус оценки: Буквенная оценка.

БИОЛ 552. Поведенческая эндокринология. 3 кредита.

Для зачисления бакалаврам необходимо разрешение преподавателя. Изучение взаимодействий между гормонами, мозгом и поведением, от того, как гормоны влияют на развитие и выражение поведения, до того, как поведенческие взаимодействия регулируют эндокринную физиологию.
Статус оценки: Буквенная оценка.

BIOL 553. Математические и вычислительные модели в биологии. 3 кредита.

Этот курс знакомит с аналитическими, вычислительными и статистическими методами, такими как дискретные модели, численное интегрирование обыкновенных дифференциальных уравнений и функций правдоподобия, для изучения различных областей биологии.
Реквизиты: Предварительные требования, BIOL 201 и 202, MATH 231 и MATH 232 или STOR 155 Сопутствующие требования, разрешение инструктора BIOL 553L / MATH 553L для студентов, у которых отсутствуют необходимые реквизиты.
Генерал Эд: QI.
Статус оценки: Буквенная оценка
Такой же как: МАТЕМАТИКА 553.

БИОЛ 553Л. Математические и вычислительные модели в лаборатории биологии. 1 кредит.

Эта лаборатория знакомит с аналитическими, вычислительными и статистическими методами, такими как дискретные модели, численное интегрирование обыкновенных дифференциальных уравнений и функций правдоподобия, для изучения различных областей биологии.
Реквизиты: Предварительные требования, BIOL 201 и 202, MATH 231 и MATH 232 или STOR 155 Сопутствующие требования, BIOL 553 / MATH 553 Разрешение преподавателя для студентов, не имеющих предварительных условий.
Статус оценки: Буквенная оценка
Такой же как: MATH 553L.

BIOL 554. Введение в вычислительную неврологию. 3 кредита.

Этот курс охватывает различные математические инструменты и методы моделирования различных элементов и явлений, составляющих нервную систему и мозг.
Реквизиты: Предварительные требования, BIOL 201 или 202 MATH 231 и одно из разрешений инструктора BIOL 226, COMP 110 или COMP 116 для студентов, у которых отсутствуют предварительные условия.
Статус оценки: Буквенная оценка.

BIOL 555. Палеоботаника: Введение в прошлую историю растений. 3 кредита.

Введение в летопись окаменелостей растений, изучающее, как растения возникли и изменились в течение геологического времени, чтобы произвести современную флору. Будут рассмотрены как макрофоссилии, так и микрофоссилии. Три часа лекций в неделю.
Реквизиты: Предпосылки, BIOL 202 и еще один курс BIOL выше 200 обязательных требований, разрешение инструктора на BIOL 555L для студентов, у которых отсутствуют необходимые реквизиты.
Генерал Эд: EE- Полевые работы.
Статус оценки: Буквенная оценка
Такой же как: ГЕОЛ 555.

БИОЛ 555Л. Палеоботаника: Введение в историю лаборатории растений. 1 кредит.

В лаборатории учатся определять местонахождение, собирать, подготавливать и анализировать ископаемые растения. Кроме того, в лаборатории есть ископаемые, которые иллюстрируют темы, затронутые в лекции. Студенты будут участвовать в экскурсиях по местам окаменелостей и в музеи, чтобы узнать о поиске окаменелостей и демонстрации окаменелостей для общественного просвещения. Три лабораторных часа в неделю.
Реквизиты: Предпосылки, BIOL 202 и еще один курс BIOL выше 200, обязательное условие, BIOL 555.
Статус оценки: Буквенная оценка.

БИОЛ 561. Экологическая география растений. 3 кредита.

Описание основных типов растительности мира, включая их распределение, структуру и динамику. Будут обсуждены основные причины распространения видов и сообществ растений, такие как климат, почвы и история.
Реквизиты: Обязательное условие, BIOL 101 или GEOG 110 Разрешение преподавателя для студентов, не имеющих предварительного требования.
Статус оценки: Буквенная оценка.

BIOL 562. Статистика для ученых-экологов. 4 кредита.

Введение в применение количественных и статистических методов в науке об окружающей среде, включая мониторинг окружающей среды, оценку, превышение пороговых значений, оценку рисков и принятие экологических решений.
Реквизиты: Обязательное условие, STOR 155.
Статус оценки: Буквенная оценка
Такой же как: ЕЭК 562.

БИОЛ 563. Статистический анализ в экологии и эволюции. 4 кредита.

Применение современного статистического анализа и моделирования данных в экологических и эволюционных исследованиях. Особое внимание уделяется компьютерно-ресурсоемким методам и подходам, основанным на моделях. Предполагается знакомство со стандартной параметрической статистикой.
Реквизиты: Предварительные требования, MATH 231 и STOR 151 Разрешение преподавателя для студентов, не имеющих предварительных условий.
Статус оценки: Буквенная оценка
Такой же как: ЕЭК 563.

BIOL 565. Биология сохранения. 3 кредита.

Применение биологической науки к сохранению популяций, сообществ и экосистем, включая управление редкими видами, вторжения экзотических видов, управление естественными нарушениями, исследовательские стратегии и принципы сохранения дизайна. Доступна отличная версия
Реквизиты: Обязательное условие, BIOL 201 Разрешение преподавателя для студентов, не имеющих обязательного требования.
Статус оценки: Буквенная оценка.

БИОЛ 567. Эволюционная экология. 3 кредита.

Углубленное рассмотрение эволюции формы и функции. Может включать вопросы эволюции жизненного цикла, эволюционной физиологии, эволюционной морфологии и эволюции сложности. Три лекционных часа в неделю.
Реквизиты: Обязательное условие, BIOL 471 Разрешение преподавателя для студентов, не имеющих обязательного требования.
Статус оценки: Буквенная оценка.

БИОЛ 568. Экология и эволюция болезней. 3 кредита.

Рекомендуемая подготовка, один курс более 400 по экологии или эволюции. Продвинутый класс, охватывающий причины и последствия инфекционных заболеваний на уровне целых организмов, популяций, сообществ и экосистем.
Реквизиты: Предварительные требования, BIOL 201 и MATH 231 Разрешение преподавателя для студентов, у которых отсутствуют предварительные требования.
Статус оценки: Буквенная оценка.

BIOL 579. Органическая структура и разнообразие в горах Южных Аппалачей. 4 кредита.

Разрешение инструктора. Изучение полевой биологии избранных грибов, растений или животных Аппалачских гор. Морфология, таксономия, экология, история жизни и поведение организмов будут изучены как в лаборатории, так и в полевых условиях.
Статус оценки: Буквенная оценка.

BIOL 590. Дополнительные специальные темы по биологии. 3 кредита.

Специальные темы по биологии для студентов старших курсов и аспирантов.
Повторите правила: Может быть повторен для кредита. Всего 12 кредитов. Всего 4 доработки.
Статус оценки: Буквенная оценка.

БИОЛ 590Л. Лаборатория специальных специальностей биологии. 1 кредит.

Лаборатория продвинутого уровня по специальным темам биологии. Студенты должны были иметь значительный предыдущий лабораторный опыт.
Повторите правила: Может быть повторен для кредита. Всего 2 кредита.Всего 2 доработки.
Статус оценки: Буквенная оценка.

BIOL 602. Навыки профессионального развития для экологов и биологов. 3 кредита.

Цель этого курса - помочь студентам, которые намереваются стать профессиональными экологами или биологами, приобрести важные навыки и стратегии, необходимые для достижения их карьерных целей.
Статус оценки: Буквенная оценка
Такой же как: ENEC 602.

BIOL 603. Семинар MiBio. 2 кредита.

Этот класс разработан, чтобы: 1) повысить способность студентов представлять научный материал своим сверстникам комплексно и связно, 2) познакомить студентов с научными концепциями и технологиями, используемыми в различных дисциплинах, 3) познакомить студентов с передовыми исследованиями, 4) подготовить студентов к пониманию смысла семинаров и задавать вопросы, и 5) повысить способность студентов оценивать научные работы и семинары.
Статус оценки: Буквенная оценка
Такой же как: БИОК 603, CBPH 603, GNET 603.

BIOL 604. Лабораторная практика для начинающих исследователей. 1 кредит.

Требуется подготовка, участие в текущем лабораторном исследовательском проекте. Разрешение инструктора. Курс семинара, предназначенный для ознакомления студентов с подходами и методами, необходимыми для выполнения независимого исследовательского проекта в определенной области биологии. Для продвинутых студентов и аспирантов.
Повторите правила: Может быть повторен для кредита. Всего 2 кредита. Всего 2 доработки.
Статус оценки: Буквенная оценка.

BIOL 605. Чтение и написание научной литературы. 1 кредит.

Курс семинара, предназначенный для ознакомления студентов с тем, как читать и писать научные статьи. Для продвинутых студентов и аспирантов.
Реквизиты: Обязательное условие: BIOL 201 или 202.
Повторите правила: Может быть повторен для кредита. Всего 2 кредита. Всего 2 доработки.
Статус оценки: Буквенная оценка.

BIOL 620. Бактериальная генетика с акцентом на патогенные и симбиотические взаимодействия. 3 кредита.

Необходимая подготовка, курс микробиологии, курс молекулярной биологии с номером более 300 или опыт исследований в области микробиологии или молекулярной биологии. Молекулярная генетика бактерий. Акцент будет сделан на патогенных и симбиотических взаимодействиях бактерий с эукариотами, хотя будут рассмотрены и другие аспекты бактериальной генетики.
Статус оценки: Буквенная оценка.

BIOL 621. Принципы генетического анализа I. 3 кредита.

Обязательное условие для бакалавриата, BIOL 202. Разрешение инструктора для бакалавриата. Генетические принципы генетического анализа прокариот и низших эукариот.
Статус оценки: Буквенная оценка
Такой же как: ГНЕТ 621.

BIOL 622. Принципы генетического анализа II. 4 кредита.

Принципы генетического анализа в геномике высших эукариот.
Реквизиты: Обязательное условие, BIOL 621.
Статус оценки: Буквенная оценка
Такой же как: ГНЕТ 622.

BIOL 624. Генетика развития. 3 кредита.

Разрешение инструктора для магистрантов. Генетический и молекулярный контроль развития растений и животных. Обширное чтение первичной литературы.
Статус оценки: Буквенная оценка
Такой же как: ГНЕТ 624.

БИОЛ 625. Семинар по генетике. 2 кредита.

Разрешение инструктора для магистрантов. Актуальные и существенные проблемы генетики. Может быть повторен для кредита.
Повторите правила: Может повторяться за кредит может повторяться в один и тот же срок для разных тем Всего 12 кредитов. Всего 6 доработок.
Статус оценки: Буквенная оценка
Такой же как: ГНЕТ 625.

BIOL 631. Продвинутая молекулярная биология I. 3 кредита.

Обязательная подготовка для студентов, по крайней мере, один курс бакалавриата по биохимии и генетике. Структура ДНК, функция и взаимодействия в прокариотических и эукариотических системах, включая структуру хромосом, репликацию, рекомбинацию, репарацию и текучесть генома. Три часа лекций в неделю.
Статус оценки: Буквенная оценка
Такой же как: GNET 631, BIOC 631, MCRO 631.

BIOL 632. Продвинутая молекулярная биология II. 3 кредита.

Обязательная подготовка для студентов, по крайней мере, один курс бакалавриата по биохимии и генетике. Цель этого курса - предоставить историческую, основную и текущую информацию о потоке и регуляции генетической информации от ДНК к РНК в различных биологических системах. Три часа лекций в неделю.
Статус оценки: Буквенная оценка
Такой же как: GNET 632, BIOC 632, MCRO 632.

BIOL 635. Карьера в биотехнологии. 1 кредит.

Этот курс семинара предоставит аспирантам и студентам бакалавриата информацию о карьерных возможностях и культуре в области биотехнологии. Преподаватели и приглашенные лекторы представят примеры глобальных проблем, которые решает современная биотехнология, а также то, как исследования и разработки проводятся в отрасли. Студенты разработают и представят свой собственный план нового предприятия в области биотехнологии.
Статус оценки: Пройдено / Не сдано.

BIOL 639. Семинар по молекулярной и клеточной биологии растений. 1 кредит.

Разрешение инструктора. Может быть повторен для кредита. Актуальные и важные проблемы молекулярной и клеточной биологии растений обсуждаются в формате семинара. Может засчитываться как факультативный кредит BIOL по основной специальности, если он совмещен с другими курсами уровня 600, всего три кредитных часа.
Повторите правила: Может повторяться за кредит может повторяться в один и тот же срок для разных тем Всего 12 кредитов. Всего 12 доработок.
Статус оценки: Буквенная оценка.

BIOL 642. Расширенные исследования клеточного деления. 3 кредита.

Продвинутый курс клеточной и молекулярной биологии, объединяющий генетические, биохимические и структурные аспекты клеточного цикла. Принципы, полученные из множества биологических систем. Обширное чтение классических работ, а также недавней литературы.
Реквизиты: Обязательное условие, разрешение инструктора BIOL 205 для студентов, не имеющих обязательного требования.
Статус оценки: Буквенная оценка.

БИОЛ 643. Молекулярные механизмы цитоскелета. 3 кредита.

На этом семинаре из первичной литературы исследуются цитоскелетные системы эукариот и прокариот. Архитектуры компонентов цитоскелета сравниваются и противопоставляются вместе с их регуляторами, нуклеаторами и молекулярными моторами.
Реквизиты: Предварительные требования, разрешение инструктора BIOL 205 и CHEM 430 для студентов, у которых отсутствуют предварительные требования.
Статус оценки: Буквенная оценка.

БИОЛ 648. Палинология. 5 кредитов.

Разрешение инструктора. Рассмотрение различных аспектов палинологии, включая морфологию, структуру, развитие, систематику, эволюцию, методы подготовки и анализ живых и ископаемых пыльцевых зерен, спор и других палиноморф. Две лекции и шесть лабораторных часов в неделю.
Статус оценки: Буквенная оценка.

БИОЛ 649. Семинар по клеточной биологии. 2 кредита.

Может быть повторен для кредита. Может засчитываться как факультативный кредит BIOL по основному направлению, если он совмещен с другими курсами уровня 600, всего три кредитных часа.
Реквизиты: Обязательное условие, разрешение инструктора BIOL 205 для студентов, не имеющих обязательного требования.
Повторите правила: Может повторяться за кредит может повторяться в один и тот же срок для разных тем Всего 12 кредитов. Всего 6 доработок.
Статус оценки: Буквенная оценка.

BIOL 650. Познание животных. 3 кредита.

Для продвинутых студентов и аспирантов. Цель курса - получить глубокое понимание познания животных в контексте эволюции и нейробиологии с упором на недавние исследования.
Статус оценки: Буквенная оценка.

BIOL 657. Биологическая океанография. 4 кредита.

Для магистрантов требуется разрешение преподавателя. Процессы морских экосистем, относящиеся к структуре, функциям и экологическим взаимодействиям биологических сообществ, управление таксономией биологических ресурсов и естественной историей пелагических и бентических морских организмов. Три часа лекции и одно чтение в неделю. Две обязательные экскурсии по выходным.
Генерал Эд: PL.
Статус оценки: Буквенная оценка
Такой же как: MASC 504, ENVR 520.

БИОЛ 659. Семинар по эволюционной биологии. 2 кредита.

Разрешение инструктора. Углубленные исследования в области эволюционной биологии. Может засчитываться как факультативный кредит BIOL по основной специальности, если он совмещен с другими курсами уровня 600, всего три кредитных часа.
Повторите правила: Может повторяться за кредит может повторяться в один и тот же срок для разных тем Всего 12 кредитов. Всего 6 доработок.
Статус оценки: Буквенная оценка.

БИОЛ 661. Экология растений. 4 кредита.

Рассмотрение экологии наземных и сосудистых растений, включая физиологию окружающей среды, динамику популяций и структуру сообщества. Лаборатория делает упор на сбор и интерпретацию полевых данных. Три лекционных и три лабораторных часа в неделю.
Реквизиты: Обязательное условие, BIOL 201.
Генерал Эд: EE- Полевые работы.
Статус оценки: Буквенная оценка.

БИОЛ 662. География полевых растений. 2 кредита.

Интенсивная литература и полевые исследования географии и экологии растений выбранного региона. Еженедельное обсуждение в стиле семинара с последующим примерно девятидневным практическим опытом. Может быть повторен для кредита.
Реквизиты: Предпосылки, BIOL 661 или 561 и разрешение инструктора.
Статус оценки: Буквенная оценка.

БИОЛ 669. Семинар по экологии. 1-3 кредита.

Может быть повторен для кредита.
Реквизиты: Обязательное условие, разрешение инструктора BIOL 201 для студентов, не имеющих обязательного требования.
Повторите правила: Может повторяться за кредит может повторяться в один и тот же срок для разных тем Всего 12 кредитов. Всего 12 доработок.
Статус оценки: Буквенная оценка
Такой же как: ЕЭК 669.

BIOL 680. Расширенный семинар по новейшим биологическим исследованиям и методам. 1 кредит.

Разрешение инструктора. Курс будет охватывать актуальные темы и экспериментальные подходы. Студенты изучат интеллектуальные и практические аспекты передовых тем в биологии. Он будет встречаться один час в неделю в формате лекций и дискуссий.
Повторите правила: Может быть повторен для кредита. Всего 3 кредита. Всего 3 доработки.
Статус оценки: Буквенная оценка.

BIOL 690. Расширенные специальные темы с акцентом на недавние исследования. 3 кредита.

Разрешение инструктора. Специальные темы по биологии с акцентом на недавние исследования. Для продвинутых студентов и аспирантов.
Повторите правила: Может быть повторен для кредита. Всего 6 кредитов. Всего 2 доработки.
Статус оценки: Буквенная оценка.

БИОЛ 692Н. Диплом с отличием по биологии. 3 кредита.

Подготовка письменных и устных презентаций дипломных работ с отличием. Исследования должны продолжаться в той же лаборатории, что и в BIOL 395. Только старшие специальности биологии (первая или вторая специальности). Обязателен для всех кандидатов на высшие или награды. Могут быть приняты как в осеннем, так и в весеннем семестре выпускного года. Требуется одобрение директора по биологии с отличием. Требуется разрешение научного руководителя факультета и три кредитных часа BIOL 395 в той же лаборатории.
Генерал Эд: CI, EE- Mentored Research.
Статус оценки: Буквенная оценка.

BIOL 701. Обзор биологии. 1-2 кредита.

Биологический факультет представит индивидуальные исследовательские презентации с последующим обсуждением.
Статус оценки: Буквенная оценка.

BIOL 703. Последние достижения в биологии. 1-3 кредита.

Изучение методов и литературы, посвященной последним достижениям в отдельных областях биологии.
Повторите правила: Может быть повторен для кредита.
Статус оценки: Буквенная оценка.

BIOL 704. Семинары по биофизике. 2 кредита.

Разрешение инструктора. Студенты проводят семинары, согласованные с серией приглашенных лекторов Программы молекулярной и клеточной биофизики.
Статус оценки: Буквенная оценка
Такой же как: БИОК 704.

BIOL 705. Лучшие практики для точности и воспроизводимости в исследованиях. 1 кредит.

Семинар по ознакомлению с передовыми методами повышения точности и воспроизводимости исследований. Требуется разрешение конечно директоров.
Статус оценки: Буквенная оценка
Такой же как: ББСП 705.

БИОЛ 758. Молекулярная популяционная биология. 4 кредита.

Практическое обучение, опыт и обсуждение применения молекулярно-генетических инструментов к вопросам экологии, эволюции, систематики и сохранения.
Реквизиты: Обязательное условие, BIOL 471 Разрешение преподавателя для студентов, у которых отсутствуют предварительные требования.
Статус оценки: Буквенная оценка
Такой же как: МАСС 742.

БИОЛ 801. Семинар по биологическим наукам. 1-2 кредита.

Разрешение инструктора. Продвинутый семинар по междисциплинарным биологическим наукам.
Повторите правила: Может повторяться для кредита может повторяться в один и тот же срок для разных тем.
Статус оценки: Буквенная оценка.

BIOL 810. Семинар по преподаванию естественных наук. 2 кредита.

Этот интерактивный курс поможет аспирантам развить знания и навыки, необходимые для реализации ориентированного на студентов научного обучения на университетском уровне. Участники будут поддерживать друг друга в создании обучающего модуля, изложения личной философии преподавания и программы курса.
Повторите правила: Может повторяться для кредита может повторяться в один и тот же срок для разных тем.
Статус оценки: Буквенная оценка.

BIOL 829. Семинар по количественной биологии. 1-3 кредита.

Разрешение инструктора. Продвинутый семинар по количественной биологии.
Повторите правила: Может быть повторен для кредита.
Статус оценки: Буквенная оценка.

BIOL 831. Семинар по физиологии, биохимии и эндокринологии насекомых. 1-2 кредита.

Разрешение инструктора. Продвинутый семинар по физиологии, биохимии и эндокринологии насекомых.
Повторите правила: Может быть повторен для кредита.
Статус оценки: Буквенная оценка.

BIOL 832. Семинар по молекулярной биологии. 1-2 кредита.

Продвинутый семинар по молекулярной биологии.
Реквизиты: Обязательное условие, разрешение инструктора BIOL 202 для студентов, не имеющих обязательного требования.
Повторите правила: Может повторяться для кредита может повторяться в один и тот же срок для разных тем.
Статус оценки: Буквенная оценка.

BIOL 841. Семинар по эмбриологии. 1-2 кредита.

Продвинутый семинар по эмбриологии.
Реквизиты: Обязательное условие, разрешение инструктора BIOL 205 для студентов, не имеющих обязательного требования.
Статус оценки: Буквенная оценка.

BIOL 842. Семинар по клеточной биологии и биохимии. 1-2 кредита.

Разрешение инструктора. Продвинутый семинар по клеточной биологии и биохимии.
Повторите правила: Может повторяться для кредита может повторяться в один и тот же срок для разных тем.
Статус оценки: Буквенная оценка.

BIOL 845. Расширенный семинар по нейробиологии. 2 кредита.

Продвинутый семинар по нейробиологии. Студенты должны иметь предыдущий опыт участия в курсах или исследованиях нейробиологии.
Повторите правила: Может повторяться за кредит может повторяться в один и тот же срок для разных тем Всего 6 кредитов. Всего 3 доработки.
Статус оценки: Буквенная оценка.

БИОЛ 852. Семинар по систематике растений. 1-2 кредита.

Разрешение инструктора. Расширенный семинар по систематике растений.
Статус оценки: Буквенная оценка.

БИОЛ 853. Семинар по морфологии и анатомии растений. 1-2 кредита.

Разрешение инструктора. Продвинутый семинар по морфологии и анатомии растений.
Статус оценки: Буквенная оценка.

БИОЛ 854. Семинар по нейрофизиологии. 1-2 кредита.

Разрешение инструктора. Продвинутый семинар по нейрофизиологии. Может быть повторен для кредита.
Повторите правила: Может быть повторен для кредита.
Статус оценки: Буквенная оценка.

БИОЛ 855. Семинар по зоологии беспозвоночных. 1-2 кредита.

Продвинутый семинар по зоологии беспозвоночных. Может быть повторен для кредита.
Реквизиты: Обязательное условие, разрешение инструктора BIOL 475 для студентов, не имеющих обязательного требования.
Повторите правила: Может быть повторен для кредита.
Статус оценки: Буквенная оценка.

BIOL 856. Семинар по эволюционной биологии позвоночных. 1-2 кредита.

Разрешение инструктора. Продвинутый семинар по эволюционной биологии позвоночных. Может быть повторен для кредита.
Повторите правила: Может быть повторен для кредита.
Статус оценки: Буквенная оценка.

BIOL 857. Семинар по сравнительному поведению животных. 1-2 кредита.

Разрешение инструктора. Продвинутый семинар по сравнительному поведению животных. Может быть повторен для кредита.
Повторите правила: Может повторяться для кредита может повторяться в один и тот же срок для разных тем.
Статус оценки: Буквенная оценка
Такой же как: NBIO 857.

БИОЛ 858. Семинар по сравнительной физиологии. 1-2 кредита.

Продвинутый семинар по сравнительной физиологии.
Реквизиты: Обязательное условие, разрешение инструктора BIOL 451 для студентов, не имеющих обязательного требования.
Повторите правила: Может повторяться для кредита может повторяться в один и тот же срок для разных тем.
Статус оценки: Буквенная оценка
Такой же как: NBIO 858.

БИОЛ 859. Семинар по биологии моря. 1-2 кредита.

Разрешение инструктора. Продвинутый семинар по морской биологии. Может быть повторен для кредита.
Повторите правила: Может быть повторен для кредита.
Статус оценки: Буквенная оценка.

BIOL 861. Статистический анализ в экологии и эволюции с использованием R. 1 Credit.

Требуется наличие диплома по биологии, экологии или генетике. Введение в статистический анализ и моделирование экологических и эволюционных данных с использованием среды программирования R.
Реквизиты: Обязательное условие, STOR 155.
Статус оценки: Буквенная оценка.

BIOL 890. Специальные разделы биологии. 1-2 кредита.

Разрешение инструктора. Рассмотрение специальных тем по биологии. Можно повторить один раз для кредита.
Повторите правила: Может повторяться для кредита может повторяться в один и тот же срок для разных тем.
Статус оценки: Буквенная оценка.

BIOL 891. Семинар для аспирантов по биологии. 2 кредита.

Положение выпускника или разрешение преподавателя. Этот курс увеличит интеллектуальную глубину студентов в областях экологии, эволюции и биологии организмов (EEOB). Студенты будут читать и обсуждать доклады, посещать семинары и представлять исследовательские идеи. Требуется от всех кандидатов на получение степени по биологии в аспирантуре EEOB.
Повторите правила: Может повторяться для кредита может повторяться в один и тот же срок для разных тем.
Статус оценки: Буквенная оценка.

BIOL 892. Специальные темы по биологии для аспирантов. 1-4 кредита.

Этот курс разработан, чтобы позволить аспирантам изучать области биологии за пределами их непосредственной области специализации. Только лекция за три кредита. Четыре кредита: лекция и лабораторная работа.
Повторите правила: Может повторяться для кредита может повторяться в один и тот же срок для разных тем.
Статус оценки: Буквенная оценка.

BIOL 901. Введение в аспирантуру. 1-15 кредитов.

Выпускное исследование в течение шести недель в двух лабораториях. Предназначен в первую очередь для ознакомления студентов первого курса с методами исследования и оценки их склонности к исследованиям. Организуется по обоюдному согласию студентов и преподавателей во время осенней ориентации. Можно повторить один раз для кредита. От шести до девяти часов в неделю.
Статус оценки: Буквенная оценка.

BIOL 921. Исследования в области генетики. 1-15 кредитов.

Может быть повторен для кредита.
Статус оценки: Буквенная оценка
Такой же как: ГНЕТ 905.

BIOL 931. Исследования в области молекулярной биологии. 1-15 кредитов.

Знакомит начинающих аспирантов с методами исследования и оценивает их склонность к исследованиям. Организуется по взаимному согласию студента и преподавателя.
Статус оценки: Буквенная оценка.

BIOL 932. Исследования в области молекулярной биологии растений. 1-15 кредитов.

Знакомит начинающих аспирантов с методами исследования и оценивает их склонность к исследованиям. Организуется по взаимному согласию студента и преподавателя.
Статус оценки: Буквенная оценка.

BIOL 941. Исследования в области цитологии и клеточной биологии. 1-15 кредитов.

Знакомит начинающих аспирантов с методами исследования и оценивает их склонность к исследованиям. Организуется по взаимному согласию студента и преподавателя.
Статус оценки: Буквенная оценка.

БИОЛ 942. Исследования в области эмбриологии. 1-15 кредитов.

Знакомит начинающих аспирантов с методами исследования и оценивает их склонность к исследованиям. Организуется по взаимному согласию студента и преподавателя.
Статус оценки: Буквенная оценка.

BIOL 943. Исследования в области физиологии: клеточные, сравнительные, нейрофизиология. 1-15 кредитов.

Знакомит начинающих аспирантов с методами исследования и оценивает их склонность к исследованиям. Организуется по взаимному согласию студента и преподавателя.
Статус оценки: Буквенная оценка.

БИОЛ 951. Исследования в области нейробиологии. 3-12 кредитов.

Разрешение отдела. Исследования в различных областях нейробиологии. От шести до 24 часов в неделю.
Статус оценки: Буквенная оценка
Такой же как: NBIO 951, PHCO 951.

BIOL 952. Исследования в области этологии и поведения животных. 1-15 кредитов.

Знакомит начинающих аспирантов с методами исследования и оценивает их склонность к исследованиям. Организуется по взаимному согласию студента и преподавателя.
Статус оценки: Буквенная оценка.

БИОЛ 953. Исследования в области морских наук. 2-21 Кредиты.

BIOL 954. Исследования в области морских наук по моллюскам, ракообразным, ихтиологии или океанографии. 1-15 кредитов.

Разрешение отдела. В Институте морских наук, Морхед-Сити, Северная Каролина.
Статус оценки: Буквенная оценка.

BIOL 955. Исследования в зоологии позвоночных и беспозвоночных. 1-15 кредитов.

Знакомит начинающих аспирантов с методами исследования и оценивает их склонность к исследованиям. Организуется по взаимному согласию студента и преподавателя.
Статус оценки: Буквенная оценка.

BIOL 957. Исследования в области систематики растений. 1-15 кредитов.

Знакомит начинающих аспирантов с методами исследования и оценивает их склонность к исследованиям. Организуется по взаимному согласию студента и преподавателя.
Статус оценки: Буквенная оценка.

БИОЛ 958. Исследования в области морфологии и анатомии растений. 1-15 кредитов.

Знакомит начинающих аспирантов с методами исследования и оценивает их склонность к исследованиям. Организуется по взаимной договоренности для студентов и преподавателей.
Статус оценки: Буквенная оценка.

БИОЛ 959. Исследования в области палеоботаники. 1-15 кредитов.

Знакомит начинающих аспирантов с методами исследования и оценивает их склонность к исследованиям. Организуется по взаимному согласию студента и преподавателя.
Статус оценки: Буквенная оценка.

БИОЛ 961. Исследования в области экологии. 1-15 кредитов.

Знакомит начинающих аспирантов с методами исследования и оценивает их склонность к исследованиям. Организуется по взаимному согласию студента и преподавателя.
Повторите правила: Может повторяться для кредита может повторяться в один и тот же срок для разных тем.
Статус оценки: Буквенная оценка.

БИОЛ 992. Магистратура (без диссертации). 3 кредита.

Курс для аспирантов, желающих получить степень магистра биологии.
Повторите правила: Может быть повторен для кредита.

БИОЛ 993. Магистерская работа и диссертация. 3 кредита.

БИОЛ 994. Докторантура и диссертация. 3 кредита.


Академические требования

Уровни:A * AA –Биология обязательна, а A * должен быть по естествознанию или математике (см. Полный список предметов, по которым будет приниматься оценка A *)
Продвинутые высшие:AA / AAB
IB:39 (включая основные баллы) с 7 по математике или естественным наукам
Или любой другой эквивалент (см. другие британские и международные квалификации)

По возможности ваши оценки рассматриваются в контексте, в котором они были получены. (См. Дополнительную информацию о том, как мы используем контекстные данные.)

Тематические требования

Существенный:Кандидаты должны иметь знания по биологии и химии, физике или математике до A-level, Advanced Higher, более высокого уровня IB или другого эквивалента.

Если практический компонент является частью любого из ваших уровней A-level по науке, используемых для выполнения вашего предложения, мы ожидаем, что вы его сдадите.

Если английский не является вашим родным языком, возможно, вам также потребуется выполнить наши требования к английскому языку.


Сильные стороны исследования

Наша команда морских ученых руководит глобальными исследованиями, партнерствами и отраслевым сотрудничеством, изучающими, как морская жизнь реагирует на изменения океана.

Исследования, предсказывающие будущие среды обитания

Наши ученые находятся в авангарде исследований воздействия изменения климата на нашу морскую среду. Мы используем прогнозируемые оценки изменения климата, такие как закисление океана и температура, с поправками, внесенными местным руководством, т.е. рыболовство и загрязнение.

Одна из наших ключевых проблем - это скорость текущих изменений. Даже если мы сохраним выбросы CO2 на текущем уровне - маловероятный сценарий - концентрация CO2 в атмосфере увеличится более чем на 50 процентов в ближайшие годы. Это увеличение вызовет закисление океана, поскольку все больше CO2 растворяется в мировом океане.

В наших текущих исследованиях используется комбинация лабораторных и полевых методов. Лабораторные исследования можно тщательно контролировать, но диапазон экологических взаимодействий весьма ограничен. И наоборот, полевые исследования выигрывают от взаимодействия внутри природного сообщества, но пространственные и временные изменения климатических параметров не ведут себя точно так же, как будущие условия океана. Сочетание обоих подходов дает нам ключевые выводы, которые помогают прогнозировать будущие морские среды обитания.

Восстановление утерянных базовых показателей

Управление природными системами без знания их предыдущего состояния похоже на навигацию без карты. Трудно переоценить силу таких исследований в области разработки политики.

Исчезающие устричные рифы

Двести лет назад наше побережье было устричным рифом. Благодаря росту населения прибрежных поселений в Австралии, наши ученые смогли оценить разрушение и исчезновение местных устричных рифов.

Что когда-то давали природе эти рифы? В наших исследованиях изучается восстановление этой среды, а также пищевой потенциал и среда обитания этих рифов для повышения рыбопродуктивности и фильтрующей способности чистых прибрежных вод.

  • Утеря устричных рифов для истории: использование прошлого для восстановления рифов для будущего, электронная наука, биология сохранения
Полюсные движения

Наше исследование показало, что водоросли движутся к полюсам уже давно. Наши ученые показали, что продолжающееся потепление может подтолкнуть сотни видов к краю австралийского континента и за его пределы, где устойчивое отступление невозможно. Потенциал глобального исчезновения огромен, учитывая множество эндемичных морских водорослей и морских организмов, зависящих от них, в Австралии с умеренным климатом.

Городские леса ламинарии

Тридцать лет назад у нас были «городские» леса из водорослей. Наше восстановление исходных показателей городских водорослей позволило достичь консенсуса между правительствами в отношении необходимости улучшения качества воды.

Ранее отсутствие городских водорослей считалось естественным и ненужным улучшение качества воды. Южная Австралия в настоящее время стремится сократить выбросы азота на наши городские побережья на 75 процентов.

Устрицы - экологические супергерои

Устричные рифы окаймляют береговую линию Австралии и на протяжении тысячелетий формируют наши морские экосистемы.

Эти рифы могут увеличить численность и разнообразие морских организмов за счет создаваемой ими среды обитания. Восстановление наших утраченных устричных рифов может не только помочь окружающей среде, но и укрепить коммерческое и развлекательное рыболовство, а также увеличить туризм для прибрежных сообществ.

Устрицы обладают феноменальной способностью улучшать качество местной воды и уменьшать мутность воды, что позволяет солнечному свету проникать на морское дно и ускорять рост водорослей. Устрицы также фильтруют излишки питательных веществ из воды, образующиеся в результате городских стоков, что помогает избежать экологических катастроф, таких как цветение водорослей.

Их структуры могут уменьшить береговую эрозию за счет ослабления энергии волн, а их конструкция из раковин может обеспечивать сток углерода, помогая замедлить темпы изменения климата.

Роль устриц как инженеров экосистем не отличается от роли деревьев на суше или коралловых рифов в тропических морях. Фактически, устричные рифы часто считаются эквивалентом коралловых рифов в умеренном климате.

Двести лет назад более 1500 километров побережья Южной Австралии было покрыто устричными рифами, кишащими рыбой и являющимися домом для тысяч морских видов.

Сегодня устричные рифы в Австралии составляют менее одного процента от их доколониальной протяженности, а плоские устрицы Южной Австралии (Ostrea angasi), почти искоренен.


Наше исследование

Мы живем в доме исследователей и ученых, получивших международное признание за свою работу.

Наша отличительная черта - способность исследовать сложные вопросы с разных точек зрения и способствовать сотрудничеству внутри отдела и за его пределами. У нас есть сильное сообщество студентов-исследователей с высшим образованием, которые вносят жизненно важный вклад в наши исследования. Кафедра располагает самой современной исследовательской базой и обеспечивает поддержку и обучение наших студентов посредством семинаров на факультете и Программы повышения квалификации университетских исследований.

Исследователи Macquarie & rsquos являются мировыми лидерами в следующих областях:

  • Исследования изменения климата
  • Биология сохранения
  • Экология
  • Поведение животных
  • Эволюционная биология.

Наше исследование было признано превосходящим мировые стандарты на конкурсе ARC Excellence in Research for Australia за 2018 год в следующих областях:

  • Биологические науки
  • Науки об окружающей среде
  • Сельскохозяйственные и ветеринарные науки.

Наши исследователи получили множество наград, в том числе:

  • Приз эврика
  • Медаль Феннера
  • Ученый года Нового Южного Уэльса
  • Новый Южный Уэльс, Высокий Мак.

В рамках отдела наши исследовательские группы имеют прочные связи с другими исследователями в Университете Маккуори, в частности, через Центры MQ для зеленых городов, будущего биобезопасности, ARC ITTC для инноваций в области биобезопасности плодовых мух и спектра видов, а также через узел адаптационного центра NSW по биоразнообразию и в другие университеты и отрасли, включая государственные учреждения и НПО.

Наши сильные стороны исследования

Поведение животных

В Маккуори самая большая концентрация исследователей поведения животных в Австралии.

Наше исследование носит комплексный и трансдисциплинарный характер и направлено на:

  • поведенческая экология
  • социобиология
  • сравнительная нейробиология
  • физиология производительности
  • поведенческая геномика.

На территории кампуса наш Парк фауны и Экологический заповедник позволяют нам интегрировать лабораторные, полулабораторные и полевые исследования. Кроме того, наши исследователи работают на полевых участках по всей Австралии и за рубежом.

Биология сохранения

Наши исследователи признаны лидерами в области природоохранной биологии на национальном и международном уровнях.

Мы взаимодействуем с правительством и промышленностью для достижения выдающихся результатов в области сохранения, например, в управлении видами, находящимися под угрозой исчезновения, и адаптации к изменению климата.

Кроме того, у нас есть отличные возможности для исследований в области сохранения наземных и водных ресурсов, в том числе:

  • наземная и водная техника
  • камеры с контролируемой средой и теплицы
  • большой гербарий
  • разнообразное оборудование для изотопного, осадочного и геохимического анализа.

Экологические исследования

Macquarie гордится своими традициями передового опыта в области экологических исследований. В 2015 году мы получили наивысший рейтинг, 5 из 5, в Оценке исследовательской деятельности в области экологии Австралийского совета по исследованиям в Macquarie.

Заслуженный профессор Марк Вестоби был удостоен звания "Ученый года Нового Южного Уэльса" за свои исследования в области экологии растений. Наши исследования в области экологии охватывают земную, водную и морскую среду, и между нашими исследованиями в области экологии и природоохранной биологии существует тесная синергия.

Эволюционные исследования

Наши эволюционные исследования рассматривают эволюцию во многих масштабах и уровнях сложности. Мы занимаемся геномной и микробной эволюцией. Мы изучаем адаптивные изменения свойств растений и животных в ответ на меняющийся мир. Мы исследуем эволюцию и адаптацию множества таксонов, и у нас есть большие возможности в исследованиях палеобиологии.

Видео наших исследователей

Узнайте, как мы изучаем сложные вопросы с разных точек зрения и способствуем сотрудничеству внутри отдела и за его пределами, из этой серии коротких видеороликов.

Наше сильное сообщество студентов-исследователей с высшим образованием вносит жизненно важный вклад в наши исследования.

Удобства

Ознакомьтесь с нашими передовыми объектами мирового класса, оборудованием и учебной средой.


46.1 Экология экосистем

К концу этого раздела вы сможете делать следующее:

  • Опишите основные типы экосистем.
  • Объяснять методы, которые экологи используют для изучения структуры и динамики экосистем.
  • Определить различные методы моделирования экосистемы
  • Различать пищевые цепи и пищевые сети и осознавать важность каждой из них.

Жизнь в экосистеме часто связана с конкуренцией за ограниченные ресурсы, что характерно для теории естественного отбора. Конкуренция в сообществах (все живые существа в определенных средах обитания) наблюдается как внутри видов, так и между разными видами. Ресурсы, за которые конкурируют организмы, включают органический материал, солнечный свет и минеральные питательные вещества, которые обеспечивают энергию для жизненных процессов и материю, составляющую физические структуры организмов. Другими критическими факторами, влияющими на динамику сообщества, являются компоненты его физической и географической среды: широта среды обитания, количество осадков, топография (высота) и доступные виды. Все это важные переменные окружающей среды, которые определяют, какие организмы могут существовать в определенной области.

Экосистема - это сообщество живых организмов и их взаимодействия с абиотической (неживой) средой. Экосистемы могут быть небольшими, например, приливные бассейны у скалистых берегов многих океанов, или большими, например тропические леса Амазонки в Бразилии (рис. 46.2).

В зависимости от общей окружающей среды существуют три широкие категории экосистем: пресноводные, океанические и наземные. В эти широкие категории входят отдельные типы экосистем в зависимости от присутствующих организмов и типа среды обитания.

Наиболее распространены океанические экосистемы, занимающие более 70 процентов поверхности Земли и состоящие из трех основных типов: мелководный океан, глубоководные воды океана и глубоководные поверхности океана (районы глубоких океанов с малой глубиной). Мелководные океанические экосистемы включают чрезвычайно биоразнообразные экосистемы коралловых рифов, а глубокая поверхность океана известна большим количеством планктона и криля (мелких ракообразных), которые поддерживают ее. Эти две среды особенно важны для аэробных респираторов во всем мире, поскольку фитопланктон выполняет 40 процентов всего фотосинтеза на Земле. Хотя глубоководные экосистемы океана не так разнообразны, как два других, они содержат большое разнообразие морских организмов. Такие экосистемы существуют даже на дне океана, где свет не может проникать через воду.

Пресноводные экосистемы являются самыми редкими и встречаются только на 1,8 процента поверхности Земли. Озера, реки, ручьи и родники составляют эти системы. Они довольно разнообразны и поддерживают множество рыб, земноводных, рептилий, насекомых, фитопланктона, грибов и бактерий.

Наземные экосистемы, также известные своим разнообразием, сгруппированы в большие категории, называемые биомами, такие как влажные тропические леса, саванны, пустыни, хвойные леса, лиственные леса и тундра. Объединение этих экосистем в несколько категорий биомов скрывает большое разнообразие отдельных экосистем внутри них. Например, существует большое разнообразие пустынной растительности: кактусы сагуаро и другие растения в пустыне Сонора в Соединенных Штатах относительно многочисленны по сравнению с безлюдной каменистой пустыней Боа-Виста, островом у побережья Западной Африки ( Рисунок 46.3).

Экосистемы сложны и состоят из множества взаимодействующих частей. Они обычно подвергаются различным нарушениям или изменениям в окружающей среде, влияющим на их состав: годовые колебания количества осадков и температуры, а также более медленные процессы роста растений, что может занять несколько лет. Многие из этих нарушений являются результатом естественных процессов. Например, когда молния вызывает лесной пожар и разрушает часть лесной экосистемы, земля в конечном итоге заселяется травами, затем кустами и кустарниками, а позже - зрелыми деревьями, восстанавливая лес до его прежнего состояния. Воздействие нарушений окружающей среды, вызванных деятельностью человека, столь же важно, как и изменения, вызванные естественными процессами. Человеческие методы ведения сельского хозяйства, загрязнение воздуха, кислотные дожди, глобальное обезлесение, чрезмерный вылов рыбы, эвтрофикация, разливы нефти и сброс отходов на сушу и в океан - все это вопросы, вызывающие озабоченность у защитников природы.

Равновесие - это устойчивое состояние экосистемы, в котором все организмы находятся в равновесии со своей средой и друг с другом. В экологии для измерения изменений в экосистемах используются два параметра: устойчивость и устойчивость. Сопротивление - это способность экосистемы оставаться в равновесии, несмотря на нарушения. Устойчивость - это скорость, с которой экосистема восстанавливает равновесие после нарушения. Устойчивость и устойчивость экосистемы особенно важны при рассмотрении воздействия человека. Природа экосистемы может измениться до такой степени, что она может полностью потерять свою устойчивость. Этот процесс может привести к полному разрушению или необратимому изменению экосистемы.

Пищевые цепи и пищевые сети

Термин «пищевая цепь» иногда используется метафорически для описания социальных ситуаций человека. Считается, что успешные люди находятся на вершине пищевой цепочки, потребляя всех остальных для своей выгоды, в то время как менее успешные рассматриваются как находящиеся внизу.

Научное понимание пищевой цепи более точное, чем при ее повседневном использовании. В экологии пищевая цепочка - это линейная последовательность организмов, через которые проходят питательные вещества и энергия: первичные производители, первичные потребители и потребители более высокого уровня используются для описания структуры и динамики экосистемы. По цепочке есть единственный путь. Каждый организм в пищевой цепи занимает так называемый трофический уровень. В зависимости от их роли производителей или потребителей виды или группы видов могут быть отнесены к разным трофическим уровням.

Во многих экосистемах нижняя часть пищевой цепи состоит из фотосинтезирующих организмов (растений и / или фитопланктона), которые называются первичными продуцентами. Организмы, которые потребляют первичных продуцентов, являются травоядными животными: основными потребителями. Вторичными потребителями обычно являются плотоядные животные, которые поедают основных потребителей. Потребители третичного уровня - плотоядные животные, которые едят других хищников.Потребители более высокого уровня питаются на следующих более низких тропических уровнях и так далее, вплоть до организмов на вершине пищевой цепи: потребителей на вершине. В пищевой цепи озера Онтарио, показанной на рис. 46.4, чавычи являются конечным потребителем на вершине этой пищевой цепи.

Одним из основных факторов, ограничивающих длину пищевых цепочек, является энергия. Энергия теряется в виде тепла между каждым трофическим уровнем из-за второго закона термодинамики. Таким образом, после ограниченного числа передач трофической энергии количество энергии, остающейся в пищевой цепи, может быть недостаточно большим для поддержания жизнеспособных популяций на еще более высоком трофическом уровне.

Потеря энергии между трофическими уровнями иллюстрируется новаторскими исследованиями Говарда Т. Одума в экосистеме Силвер-Спрингс, Флорида, в 1940-х годах (рис. 46.5). Первичные производители выработали 20 819 ккал / м 2 / год (килокалорий на квадратный метр в год), первичные потребители - 3368 ккал / м 2 / год, вторичные потребители - 383 ккал / м 2 / год, а третичные потребители - только 21 ккал / м 2 / год. Таким образом, для другого уровня потребителей в этой экосистеме остается мало энергии.

Есть одна проблема при использовании пищевых цепочек для точного описания большинства экосистем. Даже когда все организмы сгруппированы по соответствующим трофическим уровням, некоторые из этих организмов могут питаться видами с более чем одного трофического уровня. Точно так же некоторые из этих организмов могут быть съедены видами с нескольких трофических уровней. Другими словами, линейная модель экосистем, пищевая цепь, не полностью описывает структуру экосистемы. Целостная модель, которая учитывает все взаимодействия между различными видами и их сложные взаимосвязанные отношения друг с другом и с окружающей средой, является более точной и описательной моделью для экосистем. Пищевая сеть - это графическое изображение целостной нелинейной сети первичных производителей, первичных потребителей и потребителей более высокого уровня, используемой для описания структуры и динамики экосистемы (рис. 46.6).

Сравнение двух типов структурных моделей экосистем показывает сильные стороны обоих. Пищевые цепи более гибки для аналитического моделирования, за ними легче следить и с ними легче экспериментировать, тогда как модели пищевых сетей более точно представляют структуру и динамику экосистемы, а данные можно напрямую использовать в качестве входных данных для имитационного моделирования.

Ссылка на обучение

Отправляйтесь в этот интерактивный онлайн-симулятор, чтобы исследовать функцию пищевой сети. в Интерактивные лаборатории коробка, под Пищевая сетьнажмите Шаг 1. Сначала прочтите инструкции, а затем щелкните Шаг 2 для дополнительных инструкций. Когда вы будете готовы создать симуляцию, в правом верхнем углу Интерактивные лаборатории поле, щелкните ОТКРЫТЫЙ СИМУЛЯТОР.

Часто показаны два общих типа пищевых сетей, взаимодействующих в рамках одной экосистемы. В основе пастбищной пищевой сети (такой как пищевая сеть озера Онтарио на рис. 46.6) лежат растения или другие фотосинтезирующие организмы, за которыми следуют травоядные и различные плотоядные животные. Обломочная пищевая сеть состоит из основы организмов, которые питаются разлагающимся органическим веществом (мертвыми организмами), называемыми деструкторами или детритофагами. Эти организмы обычно представляют собой бактерии или грибы, которые перерабатывают органический материал обратно в биотическую часть экосистемы, поскольку сами потребляются другими организмами. Поскольку все экосистемы нуждаются в методе вторичного использования материала мертвых организмов, большинство пастбищных пищевых цепей имеют связанную детритную пищевую сеть. Например, в экосистеме луга растения могут поддерживать пастбищную пищевую сеть различных организмов, первичных и других уровней потребителей, и в то же время поддерживать детритную пищевую сеть, состоящую из бактерий, грибов и беспозвоночных, питающихся мертвыми растениями и животными. .

Связь эволюции

Трехиглая колюшка

Теория естественного отбора твердо установила, что изменения в окружающей среде играют важную роль в эволюции видов в экосистеме. Однако мало что известно о том, как эволюция видов в экосистеме может изменить экосистемную среду. В 2009 году доктор Люк Хармон из Университета Айдахо опубликовал статью, в которой впервые было показано, что эволюция организмов в подвиды может иметь прямое влияние на их экосистемную среду. 1

Трехиглая колюшка (Gasterosteus aculeatus) - пресноводная рыба, которая эволюционировала от морской рыбы и жила в пресноводных озерах около 10 000 лет назад, что считается недавним событием в эволюции (рис. 46.7). За последние 10 000 лет эти пресноводные рыбы оказались изолированными друг от друга в разных озерах. Результаты показали, что в зависимости от того, какая популяция озера изучалась, эти колюшки либо остались как один вид, либо превратились в два вида. Дивергенция видов стала возможной благодаря использованию ими для кормления различных участков пруда, называемых микронишами.

Доктор Хармон и его команда создали искусственные микрокосмы пруда в резервуарах на 250 галлонов и добавили навоз из пресноводных водоемов в качестве источника зоопланктона и других беспозвоночных для поддержания жизни рыб. В разные экспериментальные аквариумы они завезли по одному виду колюшки из одно- или двухвидового озера.

Со временем команда заметила, что некоторые резервуары зацвели водорослями, а другие - нет. Это озадачило ученых, и они решили измерить растворенный в воде органический углерод (DOC), который состоит в основном из крупных молекул разлагающегося органического вещества, придающего воде пруда слегка коричневатый цвет. Оказалось, что вода из резервуаров с двухвидовой рыбой содержала более крупные частицы DOC (и, следовательно, более темную воду), чем вода с одновидовой рыбой. Это увеличение DOC блокировало солнечный свет и предотвращало цветение водорослей. И наоборот, вода из резервуара для одного вида содержала более мелкие частицы DOC, что позволяло проникать большему количеству солнечного света для подпитки цветения водорослей.

Это изменение окружающей среды, связанное с различными привычками питания видов колючек в каждом типе озер, вероятно, оказывает большое влияние на выживание других видов в этих экосистемах, особенно других фотосинтезирующих организмов. Таким образом, исследование показывает, что, по крайней мере, в этих экосистемах окружающая среда и эволюция популяций имеют взаимные эффекты, которые теперь могут быть учтены в имитационных моделях.

Исследование динамики экосистемы: эксперименты и моделирование экосистемы

Изучение изменений в структуре экосистемы, вызванных изменениями в окружающей среде (нарушениями) или внутренними силами, называется динамикой экосистемы. Экосистемы характеризуются с помощью различных исследовательских методологий. Некоторые экологи изучают экосистемы с помощью контролируемых экспериментальных систем, некоторые изучают экосистемы целиком в их естественном состоянии, а другие используют оба подхода.

Целостная модель экосистемы пытается количественно оценить состав, взаимодействие и динамику целых экосистем, она является наиболее репрезентативной для экосистемы в ее естественном состоянии. Пищевая сеть - это пример целостной модели экосистемы. Однако этот тип исследования ограничен временем и расходами, а также тем фактом, что проводить эксперименты на крупных природных экосистемах нецелесообразно и неэтично. Трудно количественно оценить все различные виды в экосистеме и динамику их среды обитания, особенно при изучении крупных местообитаний, таких как тропические леса Амазонки.

По этим причинам ученые изучают экосистемы в более контролируемых условиях. Экспериментальные системы обычно включают либо разделение части естественной экосистемы, которая может быть использована для экспериментов, называемую мезокосмом, либо воссоздание экосистемы полностью в лабораторных условиях в помещении или на открытом воздухе, что называется микрокосмом. Основным ограничением этих подходов является то, что удаление отдельных организмов из их естественной экосистемы или изменение естественной экосистемы путем разделения может изменить динамику экосистемы. Эти изменения часто связаны с различиями в количестве и разнообразии видов, а также с изменениями окружающей среды, вызванными разделением (мезокосм) или воссозданием (микрокосм) естественной среды обитания. Таким образом, эти типы экспериментов не полностью предсказывают изменения, которые могут произойти в экосистеме, из которой они были собраны.

Поскольку у обоих этих подходов есть свои ограничения, некоторые экологи предполагают, что результаты этих экспериментальных систем следует использовать только в сочетании с целостными исследованиями экосистем для получения наиболее репрезентативных данных о структуре, функциях и динамике экосистем.

Ученые используют данные, полученные в результате этих экспериментальных исследований, для разработки моделей экосистем, демонстрирующих структуру и динамику экосистем. Они используют три основных типа экосистемного моделирования в исследованиях и управлении экосистемами: концептуальную модель, аналитическую модель и имитационную модель. Концептуальная модель - это модель экосистемы, которая состоит из блок-схем, показывающих взаимодействие различных частей живых и неживых компонентов экосистемы. Концептуальная модель описывает структуру и динамику экосистемы и показывает, как экологические нарушения влияют на экосистему, однако ее способность предсказывать последствия этих нарушений ограничена. Аналитические и имитационные модели, напротив, представляют собой математические методы описания экосистем, которые действительно способны предсказывать последствия потенциальных изменений окружающей среды без прямого экспериментирования, хотя и с некоторыми ограничениями в отношении точности. Аналитическая модель - это модель экосистемы, которая создается с использованием простых математических формул для прогнозирования воздействия нарушений окружающей среды на структуру и динамику экосистемы. Имитационная модель - это модель экосистемы, которая создается с использованием сложных компьютерных алгоритмов для целостного моделирования экосистем и прогнозирования воздействия экологических нарушений на структуру и динамику экосистемы. В идеале эти модели достаточно точны, чтобы определять, какие компоненты экосистемы особенно чувствительны к нарушениям, и могут служить руководством для менеджеров экосистемы (например, экологов-экологов или рыбаков-биологов) в практическом поддержании здоровья экосистемы.

Концептуальные модели

Концептуальные модели полезны для описания структуры и динамики экосистемы, а также для демонстрации отношений между различными организмами в сообществе и их окружающей средой. Концептуальные модели обычно изображаются графически в виде блок-схем. Организмы и их ресурсы сгруппированы в определенные отсеки со стрелками, показывающими взаимосвязь и передачу энергии или питательных веществ между ними. Поэтому эти схемы иногда называют купе-моделями.

Для моделирования круговорота минеральных питательных веществ органические и неорганические питательные вещества подразделяются на биодоступные (готовые к включению в биологические макромолекулы) и неорганические. Например, в наземной экосистеме около месторождения угля углерод будет доступен растениям этой экосистемы в виде углекислого газа в краткосрочный период, а не из самого богатого углеродом угля. Однако в течение более длительного периода микроорганизмы, способные переваривать уголь, будут включать его углерод или выделять его в виде природного газа (метан, CH4), превратив этот недоступный органический источник в доступный. Это преобразование значительно ускоряется сжиганием ископаемого топлива людьми, в результате чего в атмосферу выделяется большое количество углекислого газа. Считается, что это основной фактор повышения уровня углекислого газа в атмосфере в индустриальную эпоху. Углекислый газ, выделяемый при сжигании ископаемого топлива, производится быстрее, чем фотосинтезирующие организмы могут его использовать. Этот процесс усиливается за счет сокращения количества фотосинтезирующих деревьев из-за вырубки лесов во всем мире. Большинство ученых согласны с тем, что концентрация двуокиси углерода в атмосфере является основной причиной глобального изменения климата.

Концептуальные модели также используются, чтобы показать поток энергии через определенные экосистемы. Рисунок 46.8 основан на классическом исследовании Ховарда Т. Одума целостной экосистемы Силвер-Спрингс, Флорида, в середине двадцатого века. 2 Это исследование показывает содержание энергии и передачу между различными частями экосистемы.

Визуальное соединение

Как вы думаете, почему значение валовой производительности первичных производителей такое же, как значение общего тепла и дыхания (20 810 ккал / м 2 / год)?

Аналитические и имитационные модели

Основным ограничением концептуальных моделей является их неспособность предсказать последствия изменений видов экосистемы и / или окружающей среды. Экосистемы являются динамическими объектами и подвержены множеству абиотических и биотических нарушений, вызванных природными силами и / или деятельностью человека. Экосистемы, вышедшие из исходного состояния равновесия, часто могут оправиться от таких нарушений и вернуться в состояние равновесия. Поскольку большинство экосистем подвержены периодическим нарушениям и часто находятся в состоянии изменений, они обычно либо движутся к своему состоянию равновесия, либо от него. Среди различных компонентов экосистемы существует множество таких состояний равновесия, которые влияют на экосистему в целом. Кроме того, поскольку люди обладают способностью сильно и быстро изменять состав видов и среду обитания в экосистеме, потребность в прогностических моделях, позволяющих понять, как экосистемы реагируют на эти изменения, становится все более важной.

Аналитические модели часто используют простые линейные компоненты экосистем, такие как пищевые цепи, и известны своей математической сложностью, поэтому они требуют значительного количества математических знаний и опыта. Хотя аналитические модели обладают большим потенциалом, считается, что их упрощение сложных экосистем ограничивает их точность. Имитационные модели, использующие компьютерные программы, лучше справляются со сложной структурой экосистемы.

Недавняя разработка в имитационном моделировании использует суперкомпьютеры для создания и запуска индивидуальных симуляций, которые учитывают поведение отдельных организмов и их влияние на экосистему в целом. Эти модели считаются наиболее точными и позволяют прогнозировать сложную реакцию экосистем на нарушения.

Ссылка на обучение

Посетите проект Дарвина, чтобы ознакомиться с различными моделями экосистемы, включая симуляции, моделирующие отношения хищник-жертва, чтобы узнать больше.


Экологические уровни

Экология делится на три основных уровня:

1. Организм

На уровне организма ученые изучают, как человек взаимодействует с биотическими и абиотическими элементами окружающей среды.

2. Население

Это расширяется до уровня популяции, на котором рассматриваются взаимодействия группы особей одного и того же вида. Он включает в себя как индивидуумы взаимодействуют друг с другом в популяции, так и то, как популяция в целом взаимодействует с окружающей средой.

3. Сообщество

Сообщество включает в себя все виды в окружающей среде. Исследования сообществ, как правило, больше сосредотачиваются на том, как энергия, питательные вещества и ресурсы проходят через окружающую среду.


Предложение по проведению биологических исследований: рекомендации и примеры


Эта статья даст вам рекомендации о том, как написать хорошее исследовательское предложение. Кроме того, если у вас нет идей для написания исследовательского предложения в области биологии / биологии, вы найдете в этой статье много идей, которые вы можете использовать для написания собственного проектного предложения.

Написание хорошего исследовательского предложения - неотъемлемая часть жизни академика, студента, ученого. Возможно, вам потребуется написать предложения по исследованиям для подачи заявки на соискание ученой степени доктора философии, для получения стипендии, для получения стипендии для получения докторской степени, а также для получения грантов и финансирования.

Руководящие указания

Вы можете быть очень умным и иметь отличную идею, но чтобы убедить других в своей идее, вам нужно представить ее превосходно. Прежде всего, вам необходимо спланировать каждую деталь своей идеи, чтобы вы могли предсказать сроки, требования и, самое главное, все, что вы можете вывести из своих данных. Во-вторых, вам нужно изложить ее таким образом, чтобы вы убедили пионеров в своей области, что ваша идея превосходна и ее обязательно нужно претворить в реальные исследования.

Хотя в некоторых случаях упоминается формат и ограничение по количеству слов в предложениях, в других случаях вы должны писать по своему усмотрению. Формат исследовательского предложения должен включать следующие основы.

1. Заголовок: Заголовок должен быть точным и непритязательным. Не пишите «Разработать лекарство от рака», если на самом деле вы хотите проверить метастатические свойства соединения X. Предложение - это не то место, где нужно сделать интересный заголовок, недостаточно рассказывающий о проекте. Не пишите: «Как питаются лизосомы?» если ваш проект посвящен путям деградации внутри лизосом. Будьте научными. Не делайте заголовок слишком длинным, чтобы его было трудно понять.

2. Реферат / Резюме: В большинстве случаев человек, рассматривающий ваше предложение, решит прочитать все предложение только на основе вашего реферата. Так что ваше резюме должно быть лаконичным и броским одновременно. В идеале не превышайте 250 слов. Избегайте излишка технических деталей в аннотации и уделяйте больше внимания идее и ее значению.

3. Значение: напишите, почему ваша идея так важна. По каким причинам такое исследование обязательно нужно провести. Какая польза от исследования?

4. Цели / задачи: запишите различные цели и задачи, которые включены в ваш проект. Желательно разбить ваш проект на разделы и дать каждому из них заголовок - они могут выступать в качестве ваших целей / задач.

5. Предпосылки / Обзор литературы: здесь помещены все данные, которые привели к идее. Дайте правильные ссылки для всей информации. Убедитесь, что он идет в логическом порядке и можно связать операторы друг с другом. Если возможно, разделите предысторию на подзаголовки, каждая из которых отражает индивидуальные цели. Подзаголовки также могут быть составлены в соответствии с любыми другими подходящими факторами. Фон должен включать только то, что имеет отношение к вашему проекту, а не лишние детали - например, вы хотите охарактеризовать уровень экспрессии с помощью ОТ-ПЦР. Так что не начинайте с истории ОТ-ПЦР и т. Д., Просто приведите несколько примеров (вместе со ссылками), в которых ОТ-ПЦР использовалась для той же цели.

6. Методология: здесь вы, наконец, объясняете, как вы собираетесь заниматься своей работой. Уровень детализации зависит от требований рецензента. Обычно для грантов на этом этапе требуется высокий уровень детализации. Подробно объясните методологию достижения каждой цели. Любые ссылки, использованные в разделе, должны быть надлежащим образом упомянуты. Также желательно включить временную шкалу в этот раздел. Временная шкала должна показывать, сколько времени потребуется для каждого шага (например, 1-я цель - 6 месяцев, 2-я цель - 2 года и т. Д.). Идеально включать блок-схему, иллюстрирующую вашу методологию, а также временную шкалу.
Здесь вы также должны указать ожидаемые результаты, а также то, какие интерпретации можно сделать из этих результатов. Кроме того, вам нужно добавить, что вы будете делать дальше, если достигнете этих результатов - какими бы они ни были.

7. Ссылки: составьте список всех ссылок, использованных в предложении. Они должны быть в любом из стандартных форматов, таких как ссылки APA или Harvard Style.Их можно расположить в алфавитном порядке или в соответствии с порядком их появления в предложении. Во всем списке литературы не должно быть разницы в шрифте или формате. Ссылки не должны включать общие веб-сайты, такие как Википедия или блоги, они могут включать книги и журнальные статьи.
Ваше предложение должно быть легко читаемым. Выделите все важные моменты, чтобы человек, просматривающий их, также смог понять всю суть. Всегда поддерживайте поток мыслей во время письма. Дважды проверьте свою работу на наличие грамматических ошибок и опечаток, поскольку они оставляют очень плохое впечатление на рецензента. Убедитесь, что все рисунки, таблицы или блок-схемы, включенные в предложение, правильно помечены.


Смотреть видео: СЛОЖНЫЕ ВОПРОСЫ ПО ЭКОЛОГИИ. ЕГЭ. РАЗБОР (December 2022).